武术教学目标

《五步拳》教学设计

一、指导思想：

以“健康第一”为指导思想，以情景教学，发展学生的身体素质和拓展学生的思维，坚持教师、学生互动学习的教学策略从学生的心理、生理特点出发，让学生在轻松愉快情景中掌握知识、运动技术，提高体育课中的武术的整体水平。通过教师的武术表演激发学生的学习兴趣，使学生了解武术，让学生在学习过程中体验到学习和成功的乐趣，满足学生自我发展的需要，促进学生身心的全面发展。

二、教材分析：

武术是我国一项具有民族风格的传统体育健身教材，学习《五步拳》动作既可以了解武术的意义，又学习到武术的基本功，对于四年级的学生来说，有利于激发学生的兴趣，提高上下肢关节的灵活性、协调性以及动作的快与慢、爆发力等，同时对促进身心的健康发展，养成良好的锻炼习惯，开发学生的大脑，启迪他们的智慧，具有积极的作用。

三、学情分析：

教学对象是六年级（水平三）小学生，六年级学生协调性、力量都不算太好，注意力容易分散不易集中，学习《五步拳》对于六年级的学生来说，具有一定难度的。但是，六年级的学生也有爱动、喜欢新事物，模仿能力较强的一面。

四、教学策略和方法：

1．采用情景教学，创设主题为“拜师学艺”情境教学，设计通过三关成为师傅的关门弟子，把教学环节设计成关卡，做到情景交融，在轻松愉悦的学习氛围下引起学生的心理共鸣，提高教学效率。 2．

结合本课的需要和学生的特点，首先采用教师集体讲解示范，学生集体模仿老师动作，然后采用分组练习的教学模式，通过模仿、观察、对比，充分为学生活动能力的发展，提供一个良好的展示平台，真正感受到运动中的乐趣和成功的体验。

3、针对水平三学生有强烈的表现欲望，努力让每位学生都有展示自我、体现自我的机会，增强学生学习自信心。

五、学习目标：

1、采用情境教学，提高学习武术的兴趣,以及学生良好的学习习惯和能力。

2、基本掌握《五步拳》的提膝穿掌、仆步穿掌、虚步挑掌的动作要领，且基本能完成动作。

3、激发学生的运动热情，充分发挥积极主动性，使每位学生都能体验到学习和成功的乐趣。

六、教学重难点

重点：提膝穿掌、仆步穿掌、虚步挑掌的动作要领。

难点：动作正确、连贯、有力。

七、教学步骤

（一）主题名称：拜师学艺（内容：提膝穿掌、仆步穿掌、虚步挑掌）

（二）教学程序

1、语言激趣，上山拜师学艺（导入）

2、学练基本功（热身活动—自编武术操）

3、苦学真功

①学习提膝穿掌、仆步穿掌、虚步挑掌（收“大弟子”）

②分小组学习

③展示（再收弟子）

4、强身健体（自编游戏）

5、修身养性（放松）

八、教学设计中力求体现三个特色

1、教学手段多样化

为达到教学目的，本课在设计中充分运用图示、游戏、音乐等形象直观，喜闻乐见的形式，通过辅助练习、模仿练习、游戏练习等多种练习方法，充分提高学生的学习兴趣和积极性。

2、注重营造和谐愉快的课堂气氛，使学生在欢乐轻松的气氛中学习知识，掌握技能，达到寓教于乐的目的。

3、不断创新和拓展

根据学生的不同特点和需求，设计不同的方法，关注差异，区别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的潜能，努力探索，不断进取。

体验课堂教学设计

教

学

五步拳

内

容

知识与技能

教

学

目

标

过程与方法

情感态度

与价值观

年级

执教

六年级

曹金波

初步学会五步拳第六节—第九节动作开展互学、互帮、互纠、互评活动。

采用情境教学，提高学习武术的兴趣,以及学生良好的学习习惯和能力。

培养学生团结协作的精神。

教

学

提膝穿掌、仆步穿掌、虚步挑掌教学动作正确、连贯、有力

重点

的动作要领。

难点

器材

准备

师

生

活

动

过

程

语言激趣，上山拜师学艺（导入）

师：要收弟子，但是先看他们的武术功底，引出武术操的练习

生，做武术操

师总结生做武术操的情况，语言激励同学们，觉得大家武术功底好，开始学习五步拳。

苦练真功，师讲解《五步拳》的第六到第九节，学生学做。

动作要领：提膝穿掌，两腿起立，身体左转。随即左拳变掌，顺势收至右腋下；右拳变掌，由左手背上穿出，手心向上。同时左腿屈膝提起，目视右手。右脚屈膝全蹲，左腿随之向左侧落步，左脚内扣，左腿平仆成左仆步，同时左手经腹部前，沿左腿内侧穿至左脚面，掌心向前，目视左掌。重心前移，左腿屈膝蹲起，脚尖外展，右脚上前半步，脚尖点地，成右虚步。左掌经头上绕至身后成勾手。右掌经下后向前挑掌。右脚收回左脚内侧，双腿随之立起。双拳收与腰间。目视前方。

教

学

旁

批

创设体验场，生上山拜师学习武功，师考验生的场景。体验点，学生的武术操的练习。

创设情境体验新知（分钟）8

合作学习体验成功（

生苦练真功，争取当大弟子。

小组练习，展开互帮互助。小组内，既有合作又有竞争，各小组间又在竞争。

师，分别指导，及时评价。

师注意讲解细节。特别是提膝穿掌中的转动、变掌、两手的位置。仆步穿掌中的两手位置，仆步中左右脚的位置。虚步挑掌中重心的变化，左右手是勾手还是掌，虚步的站立。

体验场的创立，师开始收大弟子，生积极争当。

体验点，小组互纠、互助，合作竞争。

分钟）实践运用体验创新（分钟）课后反思

22

体验场的创立，

生进行展示，师

再收弟子。

分组展示，再收弟子。

师要求各个小组分别展示小组学习情况，师进行评价，同时再收弟子。

师总结。

放松，调节呼吸，做吐纳练习，同时配合手掌的动作来感受武术的魅力。

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