第一节　自然环境ppt配套教案和课堂实录

第六章

我们生活的大洲——亚洲

第一节

位置和范围

教学目标

（一）知识与技能目标

1，初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；（基础目标）

2，能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。（基础目标）

（二）过程与方法目标

初步掌握使用地图等资料描述一个大洲的位置和范围；（提升目标）

（三）情感、态度价值观目标

1，培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；（基础目标）

2，通过参与观察、分析、讨论、竞赛、辩论等课堂活动，培养学生的创新意识、实践能力和合作精神。（提升目标）

教学重点、难点

亚洲的位置特点

教学方法：

教学方法上主要侧重于探究或互动学习，灵活应用教具、地图、资料等。锻炼学生的识图用图能力、观察思维能力、语言表达能力和综合分析能力，培养学生的创新意识和实践能力，形成和谐的师生关系。

学法指导：

读图分析法、合作探究法、动手实践活动

课时安排

2课时

教学内容与过程

复习导入

师：请大家猜一猜片中展现的景观在哪儿?(展示有关亚洲的图片资料，如长城、泰国景观、蒙古人摔跤、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等或读一段文字材料)

生：(发言积极)中国、亚洲、日本……

师：这些景观都位于亚洲。我们中国也是亚洲大家庭中的一员。亚洲在许多方面值得我们亚洲人自豪。今天，我们就来学习、认识亚洲。

(展示“东西两半球图”)

师：请指图说出七大洲与四大洋的名称。

生：(上讲台，指图向老师和其他同学讲述) 师：要认识一个大洲，首先要明确它的位置。

完成导学案之自主学习一亚洲的位置，然后请学生展示。

1.半球位置：亚洲主要位于东西半球的

半球、南北半球的

半球。

2.纬度位置：亚洲北部约达

，南部达

，亚洲跨

带、

带、

带，大部分位于

带；经度位置约在

至

，范围广大。

3.海陆位置：亚洲东临

洋、北临

洋、南临

洋。亚洲西南与

洲以

运河为界，西北与

洲相邻，东北以

海峡与北美洲为界。

4.范围：亚洲是世界上跨

最广、东西距离最长的一个洲。

观察一下亚洲位于东西半球中的哪个半球?

生：(异口同声)东半球。

师：(引导)是完全位于东半球吗?

生：(有争议)不是，是主要位于东半球，其东北部一小部分位于西半球。

师：再看看亚洲在南北半球中的位置。

生：亚洲大部分位于北半球，一小部分位于南半球。

师：(总结)亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。(也可结合具体纬线分析)

(引导)了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。观察图中亚洲周围有哪些大洋?各位于亚洲的哪个方位?

生：(看图回答)太平洋位于亚洲的东面；印度洋位于亚洲的南面；北冰洋位于亚洲的北面。

师：再找出亚洲周围有哪些大洲?各位于亚洲的哪个方位?

生：(讨论后回答)欧洲位于亚洲的西面；非洲位于亚洲的西南面；北美洲位于亚洲的东面；大洋洲位于亚洲的南面。

师：(总结)这样我们就明确知道了亚洲的纬度位置和海陆位置。

请大家用相同的方法，完成合作学习第1题。

(展示“亚洲的范围图”)

(引导)亚洲和其它大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地区则是人为划定的洲界线。如亚洲与欧洲，亚洲与非洲之间。

(提问)参照地图能描述出亚洲与周围其它大洲的界线吗?

生：(读图)亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋洲隔海相望。

师：(过渡)请大家大致读出亚洲所跨的纬度范围，与其它大洲比较一下，看有什么不同?

生：(讨论，回答)亚洲南北跨约90°(纬度)，约从10°S～80°N。与其它大洲相比，亚洲所跨纬度最广。

师：亚洲不但跨纬度最广，而且还有许多世界之最。(展示“七大洲面积比较”图) 从此图可看出什么?

生：(齐答)亚洲面积最大。

师：我们再来比较一下亚洲和其他大洲的东西距离，看能得出什么结论?

并说出理由。(展示“东西两半球图”)

生：“用尺子量算，讨论亚洲东西距离最大。

师：根据以上的观察和分析，我们对亚洲的位置、面积、范围有了初步的认识，可以用简炼的语言概括一下吗? 生：(讨论)亚洲是世界第一大洲。

教师进行总结：认识一个大洲的位置要从半球位置、海陆位置、经纬度位置等方面进行。

用这个方法请学生完成课本P3，简述北美洲的地理位置。学生回答略。

师：(引导)由于亚洲面积广大，国家众多，有50多个国家和地区，人们根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成几个分区。共有几个分区?中国位于哪个分区?(展示“亚洲地理分区图”).请学生完成合作学习2。

生：(观察图，讨论)亚洲共分成六个分区：东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚。中国位于东亚。

师：再观察，同在东亚分区的还有哪些国家?

生：还有蒙古、日本、朝鲜、韩国。

师：(继续引导)其他的分区是不是都与中国接壤?分别位于中国的哪个方位?

生：(讨论)结论：有五个分区与中国接壤，北邻北亚，西邻中亚和西亚，西南邻南亚，南邻东南亚。

由于亚洲面积广大，不同地区人们的生活差异比较大，请同学们完成学案拓展延伸。

请学生发言，教师总结，第一，每幅图展示的自然环境要重视；第二，思考思考每个地区人们的生活特点与自然环境的关系。每个案例是每个地区的典型代表，但是，每个地区内部差异也很大。

师：展示图片问：看到了什么?并且判断是哪个地区？

生：人、帐篷、骆驼；人穿长袍、帐篷在沙漠上、骆驼是单峰驼。

教师引导：人为什么穿长袍、为什么居住帐篷、人们如何生存、此地在哪里、当地的自然环境如何? 师生分析：沙特阿拉伯地处热带沙漠气候区，终年炎热、干旱。由于气温很高，他们身着宽大的袍子，便于散热。干旱的草场适于发展畜牧业。牧人们采取游牧的形式，所以他们需要居住帐篷。

师：分析一幅图，要观察人们的服饰、居住环境、交通工具、生活方式等有什么特点?为什么会有这些特点? 教师出示：与当地的自然条件有什么联系? 教师组织学生探究学习：将全班分成三个小组，讨论P5图6．6②一④幅图所反映的当地文化状况，选代表发言。

出示参考答案：

图②；西伯利亚是世界上最冷的地区之一，为了御寒他们身着毛皮服装，大面积的亚寒带针叶林为建造本屋提供了充足的原料，终年的积雪使雪橇成为最主要的交通工具。

图③：恒河三角洲是世界上降水最多的地区之一，终年湿热，河网密布，所以这里的居民出门乘船，以捕鱼为生。

图④：印度尼西亚的加里曼丹岛地处热带雨林气候区，终年高温多雨，为了防潮，他们的房屋是高脚屋。由于过的是聚居生活，所以他们的房屋很长，可达

200米。

教师组织学生课外收集资料并进行交流：学生可先收集后在小组内交流所搜集的亚洲不同国家独具特色的文化风情资料。

教师总结指导：分析一地的人文差异，主要包括了当地人们的衣食住行等方面，而这些特点的形成往往与当地的自然环境有着密切的关系，例如气候、地形、河湖、植被等等的特点，会对当地的人类活动产生深刻的影响。

师：通过以上的观察分析，大家认识的亚洲有许多值得我们自豪的地方，请谈一谈你有哪些收获?

生：(积极发言)

亚洲位于北半球、东半球……

亚洲是世界第一大洲……

亚洲的面积最大……

请学生完成导学案之课堂检测。

板书设计：

一、雄踞东方的大洲

1、半球位置

2、海陆位置

3、经纬度位置

二、世界第一大洲

1、面积最大的大洲

2、所跨的纬度最多的大洲

3、东西跨度最大的大洲

4、亚洲的地理分区

第二节 自然环境

教学目标：

1，初步掌握使用地形图和地形剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点。

2，理解河流分布与地形之间的关系。

3，初步掌握亚洲气候特征

4，能运用气候类型分布图、气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素。

5，通过参与观察、分析、讨论、竞赛、辩论等课堂活动，培养学生的创新意识、实践能力和合作精神。

教学重点

亚洲地形与河流分布的关系。气候特点及其主要影响因素。

课时安排

1课时

教学过程

复习导入

1，

亚洲的位置和范围？

2，

亚洲为何称世界第一大洲？

新授

师：（过渡）身为亚洲人，亚洲在许多方面值得我们自豪。要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需认识它的地形、河流、湖泊及气候等方面。作为世界第一大洲的亚洲，它的地形有什么特点呢？

（展示“亚洲地形图”）

师：这种地形图上不同的颜色代表不同高度，可以直观地看出不同地形类型，这是哪类地形图？

生：（思考）分层设色地形图。

师：观察图下方的陆高海深表。结合地图判断不同的颜色各代表什么地形。我们来认识一些主要的地形区，描述一下它们的位置和大致海拔。

A组：青藏高原、喜马拉雅山脉及主峰

生：（查图讨论）青藏高原位于亚洲中部，深褐色表明海拔在3000米以上，许多地区高于5000米；

喜马拉雅山脉位于青藏高原南部边缘，主峰是珠穆朗玛峰，海拔8844米。

可以看出，这一片地区是亚洲地势最高处。

师：（展示有关青藏高原、喜马拉雅山脉和珠穆朗玛峰的资料，让学生进一步了解其特征）

B组：帕米尔高原、蒙古高原

生：（继续读图分析）帕米尔高原位于亚洲中部，深棕色表明海拔约在3000米以上；蒙古高原也位于亚洲中部，深黄色表明海拔约在1000~3000米之间。

C组：西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原

生：西西伯利亚平原位于亚洲北部，海拔1000米以下；华北平原位于亚洲东部，海拔200米以下；印度河平源和德干高原位于亚洲南部，海拔1000米以下；伊朗高原位于亚洲西部，海拔1000-2000米。

师：很好。从图上还可以看出，亚洲大陆的边缘地区海岸线曲折，多半岛和岛屿，请找出：

D组：阿拉伯半岛、马来半岛

生：阿拉伯半岛位于亚洲西南部，海拔约在1000米以下；

马来群岛位于亚洲东南部，海拔约在1000米以下。

师：（展示阅读材料——“阿拉伯半岛”“马来群岛”，了解其特征）（引导）根据以上的读图分析，从位置和海拔两方面考虑，能看出亚洲地形有什么特点吗？

生：（讨论总结）亚洲地形起伏很大，地势中间高，四周低。

师：（引导）还有一种地形图可以更直观地看出某一区域地势高低起伏的状况，是哪种地形图呢？

生：地形剖面图。

师：请大家仔细观察下面两幅图，找出它们的区别。

（展示“亚洲大陆沿30°N的地形剖面图和北美洲沿40°N的地形剖面图”）

生：亚洲的地势在东西方向上表现出起伏大、中部高、两侧低的特点，而北美洲在东西方向上地势西高东低。

师：（过渡）河流是构成自然环境的另一重要因素。你所知道的亚洲著名大河有哪些？

生：（列举）长江、黄河、珠江、恒河……

师：俗话说“人往高处走，水往低处流”，一般大河多发源于什么地区？流向哪儿？

生：（观察图，讨论）发源于高山、高原地区，流向周围地势低处，最后大多流入海洋。

师：（展示“亚洲地形图”）请大家在图上自己找出几条大河，观察河流的位置、流向及注入的海洋。

生：（七嘴八舌）鄂毕河、叶尼塞河位于亚洲北部，自南向北流入北冰洋；黄河、长江位于

亚洲东部，自西向东流入太平洋；湄公河、恒河、印度洋位于亚洲南部，自北向南流，其中湄公河流入太平洋，恒河和印度河流入印度洋等。

师：从图上可看出亚洲的大河在分布上有什么特点？

生：（讨论）多发源于中部地势高处，向周围呈入射状分布，流入周围海洋。

师：那河流为什么会这样分布？

生：受地形影响。亚洲地势的中高周低决定了河流多发源于中部，向四周放身状分布的特点。

师：在这些高山大川之间，还有一些著名的湖泊。请大家在图上找出：里海、贝加尔湖、死海。（展示阅读材料中有关里海、贝加尔湖、死海的资料，指导学生结合地图进一步了解其特征）

师：通过以上的观察分析，大家认识的亚洲有许多值得我们自豪的地方，请谈一谈你有哪些收获？

生：（积极发言）

（展示“亚洲气候类型图”）

亚洲主要有哪几种气候类型？

生：（看图回答）主要有9种：。。。。。。。 师：（引导）全世界的主要气候类型约有11种，仅亚洲就有其中9种，说明了什么？

生：（讨论）亚洲气候复杂多样。

师：观察其中分布范围最广的气候类型是什么？主要分布在哪儿？

生：（观察后回答）温带大陆性气候，约占亚洲面积的一半以上，主要分布于亚洲中西部。

师：（继续引导）距海洋的远近如何？

生：（讨论）距海遥远，深入亚欧大陆内部。

师：（展示“亚洲气候类型图”，并在上面点出雅库茨克、乌兰巴托、孟买和哈尔滨的位置）

师：（讲述气候有两大要素：气温和降水。温带大陆性气候有哪些特点？我们来观察位于这个气候区内的两个城市：雅库茨克和乌兰巴托，分析它们的气温和降水的季节变化特点。）

（展示“雅库茨克气温曲线图”和“乌兰巴托降水量柱状图”）

生：（分小组分析讨论）

气温：冬、夏气温变化很大。

结论：

降水：全年降水少，且集中在夏季7、8月份。

师：（总结）温带大陆性气候的特点就是全年温差大，冬冷夏热，降水少且集中在夏季。

（过渡）降水对于人类的重要性不言而喻，人类生存离不开水，陆地上的淡水来源主要来自于大气降水。

（展示“亚洲气候类型图”）

师：（引导）我们亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道附近马来群岛的热带雨林气候外，还有几种季风气候全年降水量相对比较多，是哪几种？主要分面在哪儿？

热带季风气候

生：（观察图，回答）三种 亚热带季风气候

温带季风气候

主要分布在亚洲的东部和南部。

师：（讲述）这样分布广泛的季风气候区在其他大洲是不多见的，使得亚洲东部和东南部成为世界著名的季风气候区。我们简单了解一下季风气候，所谓季风是指季节不同而风向也不同的风。由于亚洲北、东、南三面临大洋，内陆面积广大，造成海陆差异明显。一般冬季风从亚洲中北部吹向太平洋和印度洋，干燥寒冷；夏季风从印度洋、太平洋是从海洋吹来的湿润气流，请问夏季风吹来的时候会带来什么？

生：（思考回答）丰沛的降水。

师：但也不是每年的夏季风都会带来丰沛的降水。

（引导）比如我国东部地区的降水主要是由夏季风带来的，比较去年和今年夏季的降水，一样多吗？

生：（议论）不一样，去年降水多，今年大旱。

师：（启发）想想看降水的多少与夏季风有什么关系？

生：（分组讨论）

夏季

风强大→降水多

结论夏季风弱小→降水少

师：（继续启发）

如果降水过多或过少会造成什么后果呢？

（展示阅读材料：有关干旱和洪劳的电视片段、图片或文章）

生：（阅读材料，分析回答）

降水过少→干旱

易造成旱涝灾害

降水过多又集中→洪涝

对农业生产的影响会很大。

师：（总结）所以在亚洲东部和南部季风区内，由于夏季风的影响易发生旱涝灾害。

（引导）根据以上分析，从气候类型及分布范围来看，亚洲的气候主要有什么特点？

生：（查阅，分析得出结论）

气候复杂多样；

季风气候显著；

温带大陆性气候分布最广。

师：（过渡）为什么会形成这么复杂的气候？主要受到了哪些因素的影响？

师：（总结）可以看出，影响亚洲气候的主要因素是纬度位置和海陆位置，其中纬度位置是主要因素。

生：（有疑问）只受这两种因素的影响吗？应该还有其他因素吧？

师：（鼓励评价，引导）影响气候的因素还有一些。

（展示亚洲气候类型图，标出30°N线）

师：（提示）沿30°N附近地区，气候特别复杂，共有几种气候类型？

生：（观察回答）六种。（列举略）

师：（引导）不考虑纬度位置，除了海陆位置造成了沿海和内陆地区的差异，还有什么发现？

生：（讨论热烈）高原山地气候……

结论：地势高低的影响。

师：（总结）现在我们可以认识到影响亚洲气候的因素，除纬度位置和海陆位置外，还有地势及其他因素。但主要的是纬度位置和海陆位置。

板书

第六章 我们生活的大洲——亚洲

第二节

自然环境

一、地形地势：中部高、四周低

二、河流：发源于中部，呈放射状流向四周

三、复杂的气候：

1，气候复杂多样； 2，大陆性气候分布最广；

3，季风气候显著。