4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛ppt配套的教学设计及说课稿

四年级（水平二）原地双手胸前传接球与游戏的教学设计

大姚县金碧小学

黎昌

一、指导思想：

根据课标“健康第一”的教育理念，面向全体学生，以学生的发展为中心，体现学生的主体地位，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；在课堂教学中，注重培养学生自主学习、团结协作、服从指挥的能力和意识，关注学生在学习过程中形成良好学习习惯和行为习惯，形成积极主动的学习与生活态度。

二、教材分析：

篮球运动有着较为明显的互助与合作性，是小学生喜爱的活动内容之一。本节课是四年级（水平二）的教学，主要是篮球运动中的双手胸前传、接球。传接球技术的基本方法并不复杂，但四年级的学生手臂及腰腹力量不够好，耐力差，要做到准确、熟练、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在一般情况下学生控制并支配球的能力，提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后篮球课的教学和比赛打下良好基础。

三、学情分析：

本次课的授课对象是四年级（水平二）的学生，虽然学生在水平一阶段初步接触过篮球，部分学生还在假期或周末参加过校外活动中心的篮球培训，但所掌握的程度参差不齐。但四年级的学生活泼好动，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快，对新事物接受能力强，对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的信心，为本课的教学开展奠定良好的基础。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，在本课中设计了几种练习方法，这样既有利于面向全体学生，又能充分关注到学生个体的差异，确保学生的不同要求，使每一个学生都学有所得，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。

四、教学目标

1.明确原地胸前传接球的动作要领，并在练习中充分尝试体验。

2.通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，了解和基本掌握双手胸前传接球技术动作及应用，80%以上学生能基本掌握原地双手胸前传接球技术。

3.通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展同学间的友谊。

五、教材重难点

重点：传接球手型正确，传球准，力度适当。

难点：全身协调配合和手对球的控制。

六、场地器材

1、篮球场1块、2小篮球：28个

3、小蜜蜂播放器：1台

七、教学时间

1课时（40分钟）

八、教学过程

一、开始部分（2′）

1、体育委员号召集合整队，清点人数，安排好伤病学生见习，师生问好。

2、教师宣布本课学习的内容和任务。

二、准备部分（8′）

（一）热身活动

1、由体育委员带领全班围绕篮球场齐步慢跑2—3圈。

2、猜拳游戏“石头、剪刀、布”

方法：全班学生成四列横队前后左右两手臂站立，第一、三列横队向后转与第二、四横队同学一一对应站立进行二人猜拳，每次猜拳输者原地做3次深蹲跳。以此进行若干次，以提高学生的兴奋性为目的。

3、游戏“喊数抱团”

方法：全班学生成一路纵队走成一个大圆圈，然后教师播放音乐，在慢跑行进中由教师发出1＋3、2＋5、4+5等需计算才能得出数量的数的信号（手势）抱成团，抱团人数符合要求的才算游戏成功，否则为失败。失败者每人做三个俯卧撑。以此进行若干次。选用这个游戏，激发学生的学习兴趣，使身体得到充分活动。

三、基本部分（25′）

（一）原地双手胸前传接球

1、教师简单介绍原地双手胸前传接球。

2、学生根据自己的理解进行二人原地双手胸前传接球练习。教师巡视查看找出最有针对性的练习方法。

3、组织全班学生进行观摩、交流、示范。

4、学生再次进行二人原地双手胸前传接球练习。

5、再次组织全班学生进行观摩、交流、示范，总结出原地双手胸前传接球的方法。

（1）归纳原地双手胸前传接球方法：

①持球方法：五指自然分开，双手“包”球，掌心空出，拇指相对呈“八”字形

②传球方法：两脚（前后或左右）分开，传球时，伸臂压腕动作将球传出。要点：蹬地、伸臂、翻腕、拨手指。

③接球方法：两眼注视篮球，两臂迎球前伸，五指自然分开，拇指成八字形，其它手指向前上方伸，双手成半圆形，双手握球后两臂顺势曲肘后引缓冲篮球的力量。要点：伸臂迎球、接球后引缓冲。

6、原地双手胸前传接球的巩固练习：每5人一小组进行扇形传接球练习。教师巡查指导。

四、结束部分（5′）

（一）

教师带领学生进行身心放松的练习（配上音乐）

1、拍打放松练习

2、拉伸练习。

（二）教师对本课进行总结评价。

1、学生自我评价

2、教师评价

（三）收拾器材，宣布下课，师生再见。