9. 我的手第一课时教学设计

9.《我的手》教学设计 北京陈经纶中学嘉铭分校 于璐

一、教学目标

1、知识与技能：初步尝试多种媒材，探究其使用方法，感受其特性。了解手在人类生活中的作用。从不同角度结合身边事物对手形进行联想，表现出有趣的画面。

2、过程与方法：通过课堂游戏、体验探究、教师演示、作品欣赏等多种教学方法，引导学生了解手的结构特点和作用，探究手形的表现方法，启发想象力进行创作。

3、情感、态度、价值观：培养学生的感知能力、形象思维能力和造型能力。培养学生热爱生活美化生活的情感。

二、教学重点：

初步尝试多种媒材，感知其特性。学习从不同角度、结合身边事物对手形进行联想。

三、教学难点：

根据手形的不同变化，联想并表现出有创意的形象。

四、学情分析：

这节课主要考察学生综合运用能力。从总体上来看，学生对美术课兴趣浓厚，

并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力但是由于，但也有一部分学生对美术学科的兴趣不浓，想象力、造型能力还需要进一步发掘。

五、教学用具：

水彩笔、刮画纸、印泥、彩泥、纸盘等。

六、教学设计：

（一）导入

1、教师活动：同学们，你们相信手会说话吗？不信请看，故事告诉了我们答案！出示绘本《会说话的手》部分图片，教师讲解。你们看，我们不用嘴说话，只用手部动作就能表达出不同的话，那你们也来试试用手回答老师的问题吧！（今天是星期几？）教师竖起大拇指，你们表现的真棒！你们知道手还会做什么吗？

学生活动：思考回答。

教师总结：我们的手还会做事、表演...我们每个人都有一双灵巧的手，能帮我们做很多很多事情。

设计意图：认识手在人类生活中的作用。

2、教师活动：谁能带大家读书上有关小手的儿歌？

学生活动：学生踊跃举手回答问题。

教师活动：今天就让我们一起来表现出自己的小小手吧！

板书课题：9.我的手

设计意图：体现学科阅读，培养学生语言表达的能力。

（二）讲授新课：

1教师活动：出示手的图片，再看看自己的手，说一说你能发现什么？

学生活动：仔细观察并举手回答问题。(有5根手指，每根手指都不一样长不一样粗，手上有很多掌纹...) 设计意图：了解手的结构特点。

2.教师活动：（集体参与探究表现方法）大家了解了手的结构特点，你能表现出自己的手形吗？老师为每一组都准备了不同的工具材料，我们先来看看你们桌上都有什么？

学生活动：有水彩笔和油画棒、刮画纸、印泥、彩泥。

教师活动：想一想，你怎样利用自己组桌上的工具材料来表现手形呢？想试一试吧，那我要看看谁能清楚地表现出小手？好，开始。

学生活动：思考，动手尝试表现自己的手形。

设计意图：体验美术学习活动的乐趣，培养学生动脑的能力。

教师活动：展示大家用不同工具材料表现的手形，现在请你打开课本，看一看书上的图片都是怎么表现手形的。总结介绍：用水彩笔油画棒在纸上描画手形，用竹笔在刮画纸上刮画出手形，用印泥在手上沾满色彩印在纸上，在彩泥上使用按压出手印表现手形。

学生活动：欣赏并聆听。

设计意图：初步尝试各种媒材，感受其特性。探究多种表现方法，培养学生的创新意识。

3.教师活动：接下来老师要和大家一起来玩一个小游戏——手影游戏。尝试做出大屏幕上的手势，并说一说这些手势像什么。

学生活动：手影造型。并说说表现的是什么。

设计意图：启发联想，培养创新意识和形象思维能力。

教师活动：老师这里有一段视频，就是受到手影的启发，利用手形进行想象创作出来的，让我们来欣赏一下吧！播放视频。

学生活动：欣赏视频。

教师活动：除了这个视频，还有一些有趣的作品也同样是受手影游戏启发。播放图片。

设计意图：引导学生发散思维，启发学生大胆创新。

5.教师示范：这些作品是怎样画出来的呢? ①描画出手形

②联想：它像什么事物？

总结：同一手形可以想象出不同的形象。

把手换个朝向联想试试呢？

③进行添画

设计意图：解决本课重难点。

（三）学生实践：

1.

教师活动：说明要求，请在纸盘上描画出你喜欢一种手形，大胆发挥想象，动一动手添画出有趣的想象画。教师进行巡视指导。

学生活动：艺术实践。

设计意图：培养学生创新能力，提高学生实践能力。

（四）展示评价

1、教师活动：将学生绘画作品进行展示。

学生活动：学生自评，互评。教师评价。

设计意图：提高学生审美能力，评价能力。

（五）拓展：

教师活动：展示彩绘手图片。

学生活动：欣赏。

设计意图：提供更大的创造空间。