5.让色彩动起来第一课时评课稿

课型：造型·表现

课时：第1课时

学情分析：五年级学生有了一定色彩知识，比如原色与间色、色彩冷暖的不同感受等；这一课引导学生了解了色彩的对比关系的知识，利用强烈的色彩对比和生动有力的笔触让作品充满动感，以此来增进对色彩的视觉规律的认识。

教学目标：

1.知识与技能：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，运用色彩的对比完成一幅富有动感的作业。

2.过程与方法：学生在探究、分析、实践的过程中，掌握对比色的知识和使画面产生动感的方法，培养学生的审美能力，提高色彩的造型能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感和对美术学习的兴趣。

教学重点：如何利用色彩的对比关系来表现画面动感。

教学难点：对比色的运用情况及画面动感的表现。

教学方法：欣赏法、讲授法、观察法、讨论法。

教师准备：多媒体课件

学生准备：水彩笔、油画棒、绘画纸

教学过程：

一、游戏导入

1.出示图片。（图片画面色彩跳跃，充满动感）

师：说说你发现了什么？

师：图片是静止的，为什么我们在观看时会产生跳动的感觉？

2.出示同一作品，黑白和彩色的两张图片，请学生说说哪幅图片的动感更强烈？

师：那么究竟是什么让画面产生强烈动感呢？让我们一起来探究色彩“动”起来的秘密吧。（板书课题：《让色彩动起来》）

二、探索新知

（一）观察比较认识对比色：

1.出示图片。什么样的色彩搭配让你觉得动感强？

2.在色相环中，哪些颜色对比强烈？

（在色相环中，每个颜色对面（180度对角）的颜色对比最强烈。红与绿，黄与紫，蓝与橙，它们互为补色，是对比最强烈的色彩，给我们的视觉带来活泼、跳跃的美感。）（板书：红与绿，黄与紫，蓝与橙，强烈对比）

小结：强烈的色彩给我们的视觉带来活泼、跳跃的美感，运用强烈的对比色是画面产生动感的手段之一。

3.出示一组图片：是不是画面中只要有对比色就能使画面有更强的动感呢？同样是使用了对比色，哪幅图片的动感更强？为什么？

小结：动感的线条是让画面增强动感的一种手段。（板书：动感的线条）

4. 出示一组图片：

小结：夸张的造型也是让画面增强动感的一种手段。（板书：夸张造型）

5.出示两组对比色图片，一组画面中添加黑色有什么作用？

小结：加入无色彩的黑色，使色彩显得既鲜明又和谐稳重。

（二）感受生活中强烈的对比色

出示图片：建筑、儿童滑梯、鹦鹉、服饰。

（三）感受艺术作品中强烈对比色

1.欣赏安德烈·德兰《威斯敏斯特大桥》油画

（1）安德烈·德兰是一位野兽派画家。

（2）画面中用了哪些色彩？给你什么样的感觉？

（3）我们再来看看画家的用笔方法，你觉得他的用笔有什么特点？

2.欣赏张芝兰《鹭鸶》剪纸

作者是怎样表现鹭鸶的？

3.欣赏学生作品

（1）画面运用了哪些方法让画面色彩有动感又好看？ （2）你想表现什么题材？（抽象的，具象的。）

（四）教师示范

选用强烈对比色在线条之间添加色块、线条、色点等。

三、学生实践，教师指导

1.作业要求：选择自己喜欢的题材，运用对比强烈的色彩，画一幅让色彩动起来的画 2.作业提示：画面要饱满；运用强烈对比的色彩，用笔大胆，粗犷；选择合适的主题，表现好画面的动感。

3.学生实践，教师指导。

四、评价、拓展

1.谁能从色彩、线条等方面评析自己或别人的作品? 2. 自评、互评的方式，培养学生自评与他评的能力。

3.拓展：欣赏电脑美术作品。鼓励大家课外试一试。

【板

书设计】：

4.让色彩动起来

红与绿

黄与紫

蓝与橙

强烈对比色

动感的线条

夸张的造型