五、预防呼吸道传染病优质课教案设计

教学设计

教学内容：预防“呼吸道传染病”。

教学目标：

1.学生了解常见的呼吸道传染病。 2.掌握呼吸道传染病的预防措施。 3.养成良好的个人卫生与生活习惯，并养成预防从我做起的习惯。

教学重、难点：掌握呼吸道传染病的预防措施。 教学准备：课件。 教学过程： 一、情境导入

1、师带着口罩走进教室，开始上课前向学生释疑。

师:同学们你们一定很疑惑，今天老师是怎么会带着口罩来上课？那你们就来猜一猜吧！

（指名回答）

师：大家猜的不错，我是感冒了，应该是被人传染的。你们大家都知道感冒很难受，然而有时候感冒是可以预防的，今天我们就来学习如何预防“呼吸道传染病”。（师板书课题：预防“呼吸道传染病”

）

二、新授

1.师：感冒是一种常见的呼吸道传染病，那到底呼吸道传染病具体指的是什么呢？有谁能够来说一说。（先指名回答，师再介绍）

师：呼吸道传染病是指病原体从人体的鼻腔、咽喉、气管和支气管等呼吸道感染侵入而引起的有传染性的疾病。

2.师：常见的呼吸道传染病有哪些？

生回答，师再进行补充） 师：常见有流行性感冒、麻疹、水痘、风疹、流脑、流行性腮腺炎等。

师：我们班上有谁曾经患过上面提到过的呼吸道传染病吗？你还记得当时你有些什么症状吗？

（生回答）

师总结（播放课件）

①流感：一般表现为发病急，有发热、乏力、头痛及全身酸痛等明显的全身中毒症状，咳嗽、流涕等呼吸道症状轻。

②麻疹：症状有发热、咳嗽、流涕、眼结膜充血，口腔粘膜有麻疹粘膜斑及皮肤出现斑丘疹。

③水痘：全身症状轻微，皮肤粘膜分批出现迅速发展的斑疹、丘疹、泡疹与痂皮。

④风疹：临床特点为低热、皮疹和耳后、枕部淋巴结肿大，全身症状轻。

⑤流脑：主要表现为突发高热、剧烈头痛、频繁呕吐、皮肤粘膜瘀斑、烦躁不安，可出现颈项强直、神志障碍及抽搐等。

⑥流行性腮腺炎：以腮腺急性肿胀、疼痛并伴有发热和全身不适为特征。

⑦肺结核：是一种慢性传染病，主要表现为发热、盗汗、全身不适及咳嗽、咳痰、咯血、胸痛、呼吸困难等。

3、介绍呼吸道传染病的传播途径。

师：刚才的这些疾病都具有传染性，你们知道它是通过什么途径传播的吗？

找同学回答，教师总结。

师：大家说的不错！呼吸道传染病主要通过飞沫传播，像咳嗽、打喷嚏等，也可通过直接密切接触或间接接触传播。

4、小组讨论：呼吸道传染病的预防措施？

师：呼吸道传染病虽然可怕，但它是可以预防的，那你认为有哪些方法可以预防呼吸道传染病，下面请同学们分小组讨论一下。（生讨论，师巡查并适当点拨）

小组汇报讨论结果，师总结。

师：其实刚才同学们说的很多方法都很有用，那么老师总结一下具体有哪些预防措施。

措施1：预防接种：流行性感冒、流行性脑膜炎、流行性腮腺炎、风疹疫苗；

措施2：及早发现病人，并采取隔离治疗； 措施3：呼吸道传染病流行期间，可适当服用一些中草药。 5、学习《预防呼吸道传染病》顺口溜

师：同学们，坐了一节课了累不累？那我们来活动活动吧！（边拍手边读）

三、课堂小结

师：同学们通过今天的学习，你们学到了什么知识？

（生回答）

师：同学们，春季是呼吸道传染病的高发季节，呼吸道传染病具有传染性强而且传播速度也很快的特点。通过今天的学习，我们了解了一些常见的呼吸道传染病的传染方式并掌握住一些预防措施。而老师今天其实并没有感冒，老师这样做的目的是想告诉大家，有时候预防可以从我做同时养成良好的的卫生和生活习惯，牢记预防传染病的方法，加强身体锻炼，我们就能拥有一个人健康的身体！

板书设计：

预防呼吸道传染病

常见呼吸道传染病：流行性感冒、麻疹、水痘、风疹、流脑、流行性腮腺炎

传染途径:咳嗽、打喷嚏等飞沫传播

预防措施：1、预防接种 2、及早治疗 3、适当服用中草药