跳跃活动优秀说课稿

水平一（二年级）《羽毛球-双脚跳》

——中国健康体育课程模式石家庄外国语教育集团

体育学科展示课教学设计

石家庄外国语集团小学部部

唐威

一、指导思想

国家体育健康课标、教育部《中国健康体育课程模式的思考和构建》要求，集团十二字培养目标，集团体育健康“三分钟教学模式”，本次课以体育与健康课程标准提出的“健康第一”为指导思想进行教育教学。在整个教学过程中采用师生之间、学生之间互动教学，培养学生自主学习的习惯，互学互助共同提高。教师通过语言点拨、启发、诱导；动作提示释疑；评价、小结，使学生由易到难，循序渐进掌握单脚跳的动作方法。增强对体育知识的认识、了解，培养学生的终身体育能力。

二、教学内容分析

双脚跳作是儿童常用的运动项目之一，如跳房子、跳皮筋游戏等等，本课的教学内容是单脚跳。本课教学重点双脚前脚掌蹬地，起跳时，踝、膝关节充分蹬伸，发展学生下肢的协调用力，使学生掌握双脚跳的运用，通过游戏来激发学生练习兴趣，而不是枯燥的练习。

三、教材分析

双脚跳动作是传统体育项目中非常常见的跳跃方式等等，是人体的基本活动能力之一。这一内容是小学课程标准的重要组成部分，是锻炼身体的重要项目之一，双脚跳动作，教材编写过程是由浅入深，由简单到复杂。通过学习和练习步伐，培养学生正确的身体姿势，发展学生速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质，促进下肢肌肉、关节、韧带的发展，同时也为今后学习其它的运动项目奠定基础；为进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成终身体育的好习惯。

四、学情分析

本课的教学对象是二年级的学生。低年级学生，兴趣广泛，模仿力强，活泼好动、喜欢游戏。二年级的学生，处在长身体的时期，跳和跑的习惯和方法还没有定型，身体发育还不完善，心理发育不成熟。如在教学中，以跳的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跳的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。

五、教学策略分析

在本单元计划中，不仅要注重技能的掌握还要注重体能的发展，同时也要兼顾学生心理的成长。处于儿童时期的学生，易对跳跃游戏课程产生强烈地兴趣，教师要针对孩子爱玩的天性，及时调整策略，让学生在体验游戏的乐趣中学习。在教学过程中，适时给学生加强难度，不断刺激他们学习的欲望。在加强难度同时，锻炼其坚强的意志，采用鼓励、辅助等方法，培养学生的不怕困难的心理。在每个教学过程都有明确的教学目标，适当加入体能练习，提高运动强度，增强学生体质。

双脚跳教案

单 位

教学

内容

石家庄外国语集团小学部

羽毛球-双脚跳

水平、年级

水平一、二年级

教材

内容

人 数

56 羽毛球综合素质-各种方式双脚的跳

1．知识：使大部分同学知道了解双脚跳。

2. 技能（体能）：在教师引导和启发下学生通过练习，80%的学生初步掌握双脚教学

跳的各种跳法，同时发展灵敏、协调素质，增强腿部力量，提高跳跃能力。

目标

3. 情感：激发学生对双脚跳及游戏的活动兴趣，使学生主动、积极、愉快地参与活动，养成良好的安全意识。通过活动体验，培养学生团结协作精神，提高学生良好的相互交往与合作意识和行为。

重点

重点：双脚同时用力蹬地，

双脚同时落地，屈膝缓冲。 难点

难点：蹬地摆臂，身体的协调配合。

场地

器材

课的

结构

教学步骤

1、体委整队

2、师生问好

3、宣布课堂开始

内容

部分

4、安排见习生

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

╳

1、成四列横队。

2、听教师口令。

3、做到快、静、齐。

跑操队形：

跑步要求：

1、

队列整齐

2、

按路线匀速前进

场地：羽毛球场

器材：海绵块

组织教法

过程目标

精神饱满，集中注意力认真听老师宣布课堂内容，遵守纪律。

时

间

次数

3 1 准

备

部

分

课堂常规

1跑步 3圈

热身：

跑圈预热，通过游戏的方式调动学生的兴趣，同时也让学生充分活动，为本节课打下基础。保持队列整齐，遵守纪律，有集体意识。

5

2高抬腿跑练习

3单脚跳练习

通过高抬腿练习为下面练习进行预热，帮助学生练习抬腿，养成抬腿的好习惯。通过单脚跳练习学生下肢运动能力。

基

本

部

分

双脚跳：

1、小动物模仿秀

2、小动物自创练习

3、小动物练本领（跳得高、落地稳）

4、小动物比本领（双脚跳过适合自己的远度）

重点：双脚同时用力蹬地，

双脚同时落地，屈膝缓冲。

难点：蹬地摆臂，身体的协调配合。

1、教师引导，学生发挥想象，模仿让学生充分思考发挥想象力

小动物跳。

2、教师启发学生两人一组，利用一块海绵垫进行双脚跳自创练习。（定向、变相……等双脚跳）同时学会观察同伴练习，评选优秀。

3、双脚跳自创练习评优展示，交流成功体验的感受。

4、在教师引导下，进行双脚跳练习和比赛。

----小动物练本领

要求做到：用力蹬地，上下肢配合协调，落地屈膝缓冲，平稳落地

A、教师引导学生发挥想象，可改变垫子的长度或垫子的高度进行练习，教师引导两人之间相互挑战练22 习、小组间也可以挑战，然后评优展示，师生互评，表扬优秀，鼓励其他。

两人一组，互相学习、监督。按教师要求做到用力蹬地，上下肢配合协调，落地屈膝缓冲，平稳落地

--------小动物比本领

1、教师引导学生，参加挑战，在场地上设计三个不同远度的标志线，让学生自我选择适合自己的远度进行自我挑战，首先试跳1—3次。

2、正式比赛，跳过最远的标志线可获得金牌，跳过中等远度的标志线可获得银牌，跳过最近的标志线可获得铜牌。在比赛中，未能跳过自己选择的远度标志线的可作调整。

3、比赛结束教师进行点评，学生畅5

谈感受。下课后颁奖。

要求：1、教师巡视指导，启发、诱导学生进行练习，抓住动作重点，体验动作方法。教师随时给予表扬与鼓励，

2、学生教师互相评价，谈表现和感受，帮助学生树立成功的自信心。

游戏“搭石组织：分四小组 过河”

⊙ 1、教师语言导入游戏，学生动脑筋用垫子过河。

2、教师提示游戏要求，学生分小组讨论过河的方法

3、小组进行“搭石过河”尝试练习，并强调游戏要求。

4、游戏“搭石过河”比赛。

5、师生点评，畅谈感受。

要求：学生积极思考，团结协作、主动参与。

1、教师引导学生回顾本课的内容，放松本节课练习涉及到的肌肉群，总结重温重、难点。

2、安排学生回收器材，并放在指定本节课所遇到的问如不能够前后摆地点。从小对学生进行器材爱护与题，5 臂，不能够跑直线，回收的养成教育。

不能够前脚掌着地等等，纠正错误。强调本节课出现的犯规问题，提醒同学加强规则意识。

结

束

部

分

1、整理放松活动：

2、小结

下课

1

课

后

小

结