跳绳活动课堂实录【1】

《齐心协力——跳长绳》教学设计

（水平二）

沈阳市于洪区花城学校

蔡

颖

秀

《齐心协力——跳长绳》教学设计（水平二）

一、指导思想：

本课以实施《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”、“快乐体育”为主导，同时结合我校跳绳特色，在教学中以增强学生身体健康为目的，以增进学生的体育兴趣和能力为核心，以培养学生的终身体育意识为最终目标。用花式跳长绳调动学生的积极性，激发学生学习兴趣，培养学生的自学、自练能力，在促进学生身心健康发展的同时提高学生体会美、表现美、创造美的能力，陶冶学生美的情操。

二、学习内容分析

1、学情分析: (1)四年级学生活泼好动，思维活跃，想象力丰富，善于模仿，喜欢新颖。在体育活动中，表现出竞争意识强，自我表现欲强等特点，但同时也有集体间的合作意识薄弱现象。

（2）本校学生的跳绳能力较好，具备一定的教学基础。但由于过去教法的限制，学生主动跳绳的积极性有所减退，所以，改革教法激发学生兴趣，调动学生积极性和主动性势在必行。

2、教材分析：

跳绳是小学生比较喜欢的体育项目，也是一项技术性较高，对身体协调性要求较高的项目，跳绳具有花样繁多，富有情趣的特点，具有培养集体合作精神的教育功能，能提高跳跃能力，所以本课选择跳长绳为主教材，从学生需要出发，不强加运动技术的掌握，教材具有较大的弹性和选择性，能激发学生独立思考和探索，培养学生的创新

能力和合作精神。

三、教学目标

1、学习串花跳，巩固跳绳和摇绳的协调配合，发展弹跳能力和有氧耐力；培养学生创新意识能力和自主学练的方法；

2、积极参与花绳创新，大胆地尝试花绳简单的动作组合，敢于展示自己，并从中感受得到跳绳的乐趣。

3、培养学生团结协作、敢于创新的精神，建立和谐的人际关系。

四、教学重点与难点

教学重点：掌握入绳时机，身体协调，弹跳轻盈。

教学难点：跳动有连续性和节奏感。

五、教学策略分析

1、教法和学法

在教法上，采用了讲解法示范法、语言指导法、表扬鼓励法、指导纠正法、情景教学法，注意创设轻松、愉快的教学氛围，从而达到快乐教学的目的。

在学法上，本课采用了观察法、自学自练法、小组合作学习法、小组互评法，同时注意加强对学生参与体育运动意识、体育能力的培养，充分发挥学生的创造性。

六、教学过程

1、准备部分：

教师语言导入，“今天我们一起继续学习跳长绳，大家愿不愿意啊？今天老师教大家一种新的跳法，大家有信心学会吗？好，看看这节课谁学的最快，跳的最好。”老师通过语言激情引趣，充分调动学

生学习情绪、激发学习兴趣。“首先我们一起做个图形跑。”教师带领学生在动感的音乐下跑步，提示学生喊口号以提高士气，跑出图形增加趣味。然后组织在音乐伴奏下一起做韵律操，充分热身，激发学生情绪，调动学生的积极性，使学生身心都得到充分活动。

2、基本部分

（1）复习8字跳：

将学生分成四组，在组长的带领下自主复习学过的8字跳绳动作。

教师巡回指导，引导学生掌握正确的入绳时机和跑的路线。

（2）新授串花跳：

选出一名优秀的学生配合教师讲解动作，并做完整示范。带领学生做徒手步伐练习——等绳练习——完整练习。各小组以讨论、模仿练习等方式进行自学自练、自主挑战，掌握技能。同时教师进行巡回指导纠正，多给予学生表扬与鼓励。

针对学生在自探过程中出现的共性问题，教师集中进行讲解示范，然后学生再分组合作学习，教师个别纠正错误动作。

在原有的串花跳基础上提高难度，每组绕环跳交换位置两次，引导学生集体练习。学生们基本掌握动作后，全体汇报学习成果。

（3）运用拓展

给各小组一个拓展空间，小组讨论大胆创新进行各种各样的长绳跳法，最后进行分组展示，激发学生的创造力和想象力。选出一组大家都喜欢的跳法，全班集体练习。

（4）通过游戏“抢险救灾”培养学生相互合作、团结协作的精

神，使学生上下肢锻炼得到合理的搭配。

3、结束部分

太极放松操：引导学生自己感受音乐的美，通过简单的太极放松操练习、提高学生身体协调性和柔韧性，使学生的身心在舒缓的音乐氛围中得到充分的恢复和放松。