小足球：脚背正面运球优秀教学设计

足球脚背正面运球教学设计

一、设计思想

足球是小学生喜爱的体育活动，它的内容丰富多样，形式生动活泼，融趣味性、娱乐性、竞争性、健身性和教育性等多种功能于一体，符合儿童身心特点，对于激发学生参与运动、掌握动作技能、增进身心健康和促进社会适应能力，以及开发学生智力，培养良好道德品质等，都有积极、重要的作用。因此，它是实施小学体育课程的主要内容和实现课程目标的有效手段。

二、教材分析

1．小学三年级，是以课程目标导向来选编活动内容、组织教育活动、实施教育评价的“主体性”活动。以身体锻炼为主要手段，以增进学生身心健康为主要目标。

2．教学重点:推拨动作协调自然，用力适应。

学难点:

用脚背正面推拨球。

三、学情分析

三年级的学生，注意力相对集中，身体发育还不完全。但是，他们喜欢模仿，胆子大，对任何事物充满了好奇心。足球是人们喜欢的球类运动之一，也是世界上最多人参与的一项运动。本教材是一项发展学生下肢力量以及协调、平衡能力的教学内容。通过练习，使学生掌握脚背正面运球的动作，以及推拨动作协调自然，保持身体的平衡姿势。

四、教学目标

1．认知目标：初步学习，体验脚背正面运球动作方法，激发运动兴趣。

2．技能目标：通过本次课学习，初步掌握脚背正面运球技术动作，发展灵敏、协调和跳跃能力。

3．情感目标：培养学生勇于克服困难、团结协作的优良品质。

五、教学方法

导入教学和模仿练习相结合，游戏方法。

六、教学过程

1.导入模仿

首先通过导入的形式，让学生自主探究足球运球动作，让学生自由的发挥想象力去学着运球，然后再告诉学生脚背正面运球的方法导入本节课的内容。通过对脚背正面运球的模仿，让学生跟着老师一起学习脚背正面运球的动作；

2.展示动作要领来引导学生理解脚背正面运球；

3折返运球游戏；

4.整理放松操；

5.总结评价。

七．布置课后练习

八．反思本堂课

《足球脚背正面运球》

教师：申海洋

班级：三年级

人数：40 人

课次：1

时间2018

教学目标

1、认知目标：初步学习，体验脚背正面运球动作方法，激发运动兴趣。

2、技能目标：通过本次课学习，初步掌握脚背正面运球技术动作，发展灵敏、协调和跳跃能力。

3、情感目标：培养学生勇于克服困难、团结协作的优良品质。

教学内容

足球脚背正面运球

重点：推拨动作协调自然，用力适应。

难点：用脚背正面推拨球。

一、课堂常规

1、体委整队、报告人数、师生问好

2、

教师宣布学习内容及目标

3、

教师作课前简单动员

组织教法：1、组织队形：四列横队 2、要求：站对快静齐、明确学习目标、认真听讲。

二、热身活动

徒手操

（1）头部运动；（2）扩胸运动；

（3）腹背运动；（4）腰绕环运动；

（5）膝关节运动；（6）弓步压腿运动；

（7）手腕踝关节运动（8）高抬腿运动

教与学：

1、教师边领操，边喊口令，变换口令节奏。

2、动作有力，幅度到位。

三、脚背正面运球技术动作

1、原地抬脚练习、原地进行一抬一落动作

2、标志物10米脚背直线运球练习（每人至少要碰到球5次）

3、听哨音做动作运球练习

教与学：

1、教师讲解示范动作；

2、学生听从教师指令做动作练习；

3、教师巡视、指导学生动作；

4、讲解纠正学生错误动作。

四、游戏（折返运球）

游戏方法：首先用脚背正面运球到指定位置，然后拿到一个标志碟再折返回来，看哪一组最先拿完标志碟者获胜。

1、老师讲解游戏规则和方法；

2、学生按照游戏规则进行比赛；

3、评比获胜小组，最后输的小组惩罚；

4、教师对比赛情况进行点评。

五、放松

1、整理放松操 2、总结评价 3、收还器材

调整呼吸，全身放松

场地器材

足球4个，标志碟40个，标志筒4个

预计运动负荷

练习密度：35%—45%

运动负荷：115—135次/分

课堂反思

成功之处：

1.新的课程标准要求以学生为主，激发、培养学生体育课的兴趣，给学生讨论与提问的时间与空间。例如：课程导入，我首先示范足球脚背正面运球，让学生思考下跟以前的足球运球有什么不同，学生们都举手发言，出呼意料的是学生们回答都很精彩，及时的表扬，奖励，一下子把学生的兴趣调动起来了，接着我一步一步让学生学会动作，学会如何正确使用脚背正面去运球。

2．设计的折返运球游戏，也能适应三年级学生的特点，简单、易学、有趣，所以学生在游戏活动中更加快乐，人人为小组争光的集体荣誉感很强，也正是有了这种荣誉感，竞争相当热烈，课堂气愤很活跃。

．本课对于器材上的运用上，我运用足球和标志筒，器材的运用能加强学生联系的深度，能更好的激发学生锻炼的热情，在今后的课上，要多使用器材。

不足之处：

1．忽视了对见习生的管理安排，应该适当的让他们来当游戏的裁判者更好。

．在进行脚背正面运球动作练习时，对学生的调控不够，导致学生练习不是很顺畅。

2．最后放松操有点简单，应根据本节课的课堂内容来设定相应的放松内容，这样才能达到身心愉悦。下课回收器材人员没合理安排，可以让游戏中赢的一组来整理。