踢毽子优质课一等奖

《踢毽子》

——体育与健康

水平二

一、指导思想

本课依据《新课标》素质教育的理论原则，以体育新课程标准的指导思想“健康第一”为指导思想，根据小学四年级学生的心理、生理特点，选用动作实用、趣味性较强的名族传统体育教材，通过教师合理引导，学生积极学习，最终指向技能、认识、情感目标。

二、设计思路

本课以“健康第一、锻炼身体”为主题，在教学中充分引导学生把体育锻炼与健康成长紧密相连，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。让学生乐于学习，使师生在融洽合作的气氛中全面和谐的发展。

毽球是我国民间踢毽活动发展的一项民族特点与现代竞技结合的传统体育项目。四年级的学生很难达到毽球比赛的技术要求，但毽球的一些基本的技术动作和学生平常游戏中踢毽子有很多相同之处，本课找出毽球与踢毽子的共同点，把毽球的一些基本动作“移植”到学生的踢毽子活动中，为以后在水平三毽球的学习打下良好的技术基础。

三、学情分析

四年级是小学阶段的中段，学生有一定的自主学习能力，因此在整个教学活动中主要采取的是小组自由练习，让学生在相互的观察和学习中总结正确的方法，教师从旁进行引导和总结。

四、教学重难点

运用脚的各种部位踢毽子是本课的重点，本课的难点是运用脚外侧踢毽子。

班级：

三（2）班

人数：57

教师：黄友军

教材

1、踢毽子

2、游戏“看谁踢的准”

1.

通过学习让学生初步掌握运用脚内侧、脚背正面、脚外侧踢毽子的技巧。

课时

任务

2.

通过游戏培养学生的团队意识，培养学生的竞争意识。

3.

让学生在学习中体会运动带来的乐趣，培养学生终生体育意识。

时部分

间

1.

队伍集合快1.

集合整队，宣布上课，师生静齐。

开始7 准备分部

钟

分

问好。

2.

学生能认真2.

讲解本次课的主要内容，处进行准备互理见习生。

动。

3.

小游戏“石头、剪子、布”

4.

专项准备活动

3、教师口令洪亮清晰。

教学内容和组织教法

教学要求

数

次



踢毽子

1.

学生自由的踢毽子

2.

请学生表演自己踢毽子的方式。

3.

教师总结脚三个部位踢毽子的方法。

一、学生遵守课堂纪律，积极主动的4.

学生分组进行踢毽子活动。

参与学习。

教学方法：

基

30本

分部

钟

分

1.

自主教学：给学生以自由、动中药充分发挥自主的活动和想象空间，充小组学习的优势，分发挥学生的自主学习。

互帮互助，互学互2.

启发教学：通过启发、引导纠。

二、在分组学习活学生实践分析，来掌握技术三、游戏中要遵守动作，提高学生自己解决问游戏规则，做到胜题的能力。

3.

团体教学：发挥学生的主体地位。通过小团体比赛互相促进提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意不骄、败不累。

识。

二、游戏：“看谁踢的准”

1.

认真进行放3 结束

分部分

钟

1.

放松活动。

2.

教师讲评本课学习情况

3.

宣布下课，师生再见。

松活动。

2.

认真听讲评，找出自

己的优缺点

场地器材

准备

课后小结

毽子57只

体操垫（小）10块