2.后滚翻优质课教案推荐

《后滚翻》教学设计

依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，针对三年级学生的心理和生理特点，教学中把那些学生难以理解和掌握，或感到单调，枯燥的教学内容，巧妙的转化成形象和趣味的游戏，使学生在“玩”的情境中不知不觉地掌握了运动技能，体验到了运动和技术学习的乐趣，使体育教学成为一种艺术。以学生发展为本的教学思路，培养学生自主学练，自主探究，团结协作，创新学习的品质，让学生学会合作，学会自我评价，尊重学生个性的发展，关注个体，差异与不同需要，诱导学生自己去寻找，去体会，去享受快乐，从而促进学生身心健康地发展。

二、教材分析

后滚翻是小学三年级体育教学的重要内容，虽然动作简单易学，但是，它是学习较复杂技巧的重要基础，也是许多运动项目练习的辅助性手段，同时也具有自我保护的实用价值。因此，在教学中应着重指导学生掌握正确的动作方法，强化运用动作进行自我保护的意识，促进学生身心和谐发展。

三、学情分析

本内容是水平二，三年级第一学期的教学内容，三年级的学生，活泼好动，模仿能力强，对滚翻活动有一定的基础，基本对前滚翻已经掌握，知道团身紧的重要性。因此本课结合小学生的生理和心理特点，通过游戏的形式使学生熟悉后滚翻的动作，从而激发学生的积极性，为今后进一步

学习技巧动作打好扎实的基础。后滚翻是一种基本的体育动作，由蹲撑开始，双臂推撑均匀用力，身体后倒，臀部、背部、颈部、头、依次着地，滚动圆滑。当双脚着地瞬间，迅速抬头，双手支撑推地，上体抬起成蹲撑。后滚翻练习可以提升协调性，增加背部、颈部、腰腹部等肌肉力量。口诀：一蹲二推快后倒；翻掌贴肩滚成球。引导学生逐步掌握后滚翻成蹲撑的动作方法，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。

四、教学目标：

1、认知目标：95%的学生初步学会利用后滚翻的动作方法，能说出后顾滚翻的动作要领。

2、技能目标：85%学生能初步的完成后滚翻动作

3、情感目标：通过本课学习，培养学生相互团结精神和集体意识

五、教材重难点：

重点：翻掌贴肩，着垫推手 难点：团身紧，翻滚圆滑 六、场地器材： 小体操垫34块 录音机1台 七、教学策略： 1、营造情景，激趣导入。

利用“刺猬”小动物，教师语言情境导入，在刺猬遇到危险的情况下，小刺猬是怎样做的？跟随老师做游戏。在动感音乐的伴奏下进行热身操练习，使身体得到充分活动，为下面的学习做好准备。 2、激活课堂，培养技能。 教师引导让学生在体操垫上讲解示范团身滚动示范动作要领——建立动作概念；做团身滚动练习——激发学生学习兴趣；学生模仿——形成动作表象；互相帮助——突破重点；设计“推手”游戏练习——情景导入后滚翻练习；展示交流——师生评价；设计“老虎来了”游戏培养创新能力——体验成功乐趣。通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿与不断变化的活动之中，让学生在不知不觉中突破重难点，完成技术动作的学习，然后再通过“拉手障碍跑”游戏，提升孩子们的身体素质和团结合作精神。 3、关注个体，人人发展。 “关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”这是新课标的要求。由于学生在身体条件、兴趣爱好、运动机能等方面存在着个体差异，在教学中应根据这些差异，采取相应的措施，做到根据实际，区别对待。

对于理解困难型的学困生我从两个方面入手： （1）

用垫子下面放垫子，利用斜坡由高到低向后滚翻。

（2）发挥同学之间的保护与帮助（保护者单膝跪立于练习者的侧面，一手扶勃子，一手推臀帮助体验动作）。 4、发掘资源，勇于创新。

以生为本，利用儿童好玩的天性和生活经验，开发、利用课堂资源，是体育新课标的一大亮点。在教学中充分体现了一物多用的利用思想，开发出器材中更多的新功能。引导学生只要转换视角或思维方式，

围绕“垫”展开教学活动，启发学生利用“垫”以及场地器材，创编一系列活动，来进行讨论、创想游戏活动，从而使学生领悟体育源于生活，学会在生活中寻找健身的方法。