第8课 瓢虫的花衣裳教学目标设计

课

题

年

级

课

时

课

型

《瓢虫的花衣裳》

一年级

一课时

造型 表现

教学

1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。

目标

2、能够用1-2种方法来制作瓢虫。

教学

瓢虫结构特点的了解及制作

重点

教学 如何拓展学生的想象，瓢虫衣裳设计

难点

教

学

过

程

教师的教

师：老师发现今天大家真精神，每个同学表现都很好，希望这节课，你们也一样很棒！好，下面，我们大家一起来猜一猜，谁能快速准确的猜出谜底呢？（教师读谜语）

出示谜语。

一只小虫真可爱，

圆圆身子小脑袋，

六只短腿斑点衣，

两只触角伸出来，

爱吃蚜虫护庄稼，

农民伯伯最爱它！

生：七星瓢虫。

导

师：大家个个都很聪明，都猜出来啦！入

是瓢虫。很棒啊！你们看看，瓢虫妮妮她来啦！她今天穿的衣服漂不漂亮呀？

生：漂亮。

师：但是呢，瓢虫妮妮啊，觉得这件衣服旧了，想换件衣服穿穿，你们能不能帮助她呢？

生：能。

师：好，我们今天就来个设计大赛，比一比谁给妮妮设计的花衣裳最漂亮！

揭示课题，板书：瓢虫的花衣裳。

学生的学

这一环节，当学生看到关于小瓢虫的谜语，并且出现了一个小主人公，“妮妮”，大家都想帮妮妮换件新衣服，所以非常的兴奋，对这节课产生了很大的学习兴趣，有利于课堂气愤的营造。

1、师：下面先让同学们来和大家一起分享一下你们在课前搜集的瓢虫的资料。来，老师请那位把手举的最高的同学你来说一下，你对瓢虫都有哪些了解？

2、

生：七星瓢虫在世界上有多很种，它们是专门吃害虫的益虫。可以减少害虫对农作物的伤害。所以瓢虫是我们人类的好朋友，是益虫，我们要保护它们。

师：这位同学你说的非常好，瓢虫是吃害虫的，所以我们要好好的保护他们。我们一起给他鼓鼓掌，一起对他说：棒棒棒，你真棒！你请坐！那其他同学还还知道哪些瓢虫的知识呢？好，刘烨樊同学你来说一下。

生：回答。

瓢虫生长在草丛里、树叶上，身上长了很多斑点，而且不同种类的瓢虫，它们的斑点是不一样多的。

探

究

2、师：对，像刘烨樊同学说的，瓢虫有很多种，他们身上的斑点也不一样。老师今天给大家带来几张图片，看一看，瓢虫的花衣服都有什么样子的？

通过前置性学习，学生们了解了瓢虫的很多知识。

通过观察瓢虫的各种图片，让学生们了解了瓢虫的种类。

图片出示不同图案的瓢虫，介绍它们的了解身体结构的时花衣服有什么不同。

候，通过瓢虫身上的3、师：大家观看的都很认真，下面我们来花纹，瓢虫的色彩更一起了解一下瓢虫的身体都有哪几部分组加明确本课的教学重成。

点。加上了中轴线，图片出示瓢虫身体结构，先点一名同学向学生阐述里对称图起来看图说出身体结构。再一一出示文字。

形，提升学生们在制生：有头、触角、眼睛、身体、翅膀、个对称的图形。

脚组成的。

师：好，请坐，我们来看一下他说的对

不对。一一出示文字，和同学们一起念出来。

学生与老师的课堂互那现在老师请一位同学上来给同学们动，回答瓢虫的身体作瓢虫时要注意做一

画一画这个瓢虫身上的花衣裳。

结构是什么样子的以及上来自己动手画瓢我们总说生活中美是无处不在的。那让我们一起看看在我们的生活中又有哪些瓢虫。

虫造型的艺术品呢！

师：哇原来生活中中的小瓢虫造型被设计师们应用到这么广泛的地方。有瓢虫闹钟，衣服，瓢虫玩偶，对还有同学看到了说还有瓢虫游泳圈。是的，他们可不可爱啊？

生：可爱

师:那小朋友们笔下画出来的瓢虫又展示学生作品，培养有哪些样子呢？老师这里有一些我们自己学生组织语言的能力

学校的同学画的瓢虫和其他一些小画家们画的。我们一起去看看。

操

下面同学们每个小组合作，共同做一现在开动，使用工具时注意安全、保持教室卫生。

学生制作期间，出现什么问题，可随时纠正。

学生制作完毕，把制作好的瓢虫都贴到黑板上的大树叶上。

教师点两名同学来分析一下大家的作品，老师进行总结。

师：大家做的都很漂亮，有用剪贴方法做的，绘画方法做的，还有用剪贴和绘画结合的方法做的。颜色搭配的也很漂亮。妮妮今天得到了这么多花衣裳，也非常的高兴！

师：同学们，除了这几种制作方法外，你们谁还有其他的方法制作瓢虫吗？

生：橡皮泥、废物利用

今天我们为小瓢虫做了这么多漂亮衣服，而美丽的小瓢虫呢，也能装点我们的生活。

师：小瓢虫可爱不可爱啊?那我们以后，是不是应该保护它们呀？我希望从今天开始，同学们都能成为一个护虫小使者，让我

作

个瓢虫，让妮妮穿上不同的漂亮衣裳！好，展

示

拓

展

们一起来保护它们，大家说好不好啊？

生：好。

师：好，同学们，这节课就先到这里，下课! 教后反思