4.脚底接地滚球教学创新设计

快

乐

足

球

教

学

设

计

水

平

二

（第一课时）

一、指导思想

本课以体育与健康课程标准为依据，坚持健康第一的指导思想，以培养学生体育核心素养，促进学生健康成长为宗旨，激发学生的运动兴趣，使学生喜欢足球运动。

本课在设计教学环节时，以游戏为载体，将足球融入校园体育课中。使每位学生都能在轻松欢快的气氛中掌握足球运动技能，发展多项身体素质，提高综合素养,培养学生之间的合作精神和规则意识。 二、教材分析

小足球是小学阶段学生特别喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性。小学低段年级足球内容主要是让学生熟悉球性，激发学生对足球的兴趣。本次课是本单元第一课时，教学内容为脚底踩拉球，是熟悉球性的一项基本内容，通过练习发展学生的下肢力量、以及灵敏、协调等身体素质。为下节课继续学习足球运球打下基础，同时增强学生的社会适应能力。

三、学情分析

本课的教学对象是小学三年级学生，他们正处于生长发育的关键期，模仿能力强，善于接受新鲜事物，但自控能力较弱，注意力容易分散，根据学生的身心特点，本课灵活的安排了多种体育游戏，激发学生的学习兴趣，采用多种教学手段，使学生在玩中学、乐中练，从而达到熟悉球性的目的，顺利达成本次课的教学目标。

四、教学目标： 1.认知目标：通过学习使学生初步了解足球脚底踩、拉球的动作方法，引导学生说出脚

底踩运、球的要领与方法。

2.技能目标：通过多种形式的练习使95%的学生能初步掌握脚底踩、拉球的动作技术，

促进学生协调性与灵敏性的发展。

3.情感目标：激发学生主动参与足球运动的兴趣，让学生在足球运动中感受运动带来的

快乐，同时培养学生的合作精神和规则意识。

五、重、难点

教材重点：脚底接触球的部位和身体的协调。

教材难点：拉球的力量、方向和连贯性的把握、抬头观察。

教学重点：培养学生对足球的兴趣，使学生喜欢足球运动。

教学难点：学生缺乏主动性，能够积极调动学生情绪。

六、教法

本课以足球为载体，开始部分采用激趣导入法将课题内容带入，使学生带着愉悦的情绪进入课堂。基本部分采用尝试体验法、设疑诱导法、讲解示范法、主动学练法，表扬促进法，对比学练法、比赛法等，通过这些教学方法使整个课堂具有趣味性、灵活性、发展性。结束部分采用评价法对学生的学习情况，课堂表现进行表扬评价。

（一）准备部分

准备部分包括激趣导入和快乐热身。

1、激趣导入环节：

（1）、课堂常规：整队集合、师生问好、清点人数、检查着装并强调安全注意事项以及安排见习生。

（2）、激趣小游戏：教师通过语言引导，激发学生上课的兴趣、并宣布本次课的内容。

2、快乐热身环节：

（1）、活力足球操：学生跟随老师在音乐伴奏下做热身操，吸引学生注意力，提高学生对本堂课的兴趣，

将身体充分活动开，避免受伤。

（2）、专项性练习：在音乐节奏下跟随老师进行专项性脚步移动练习和支撑脚站位、支撑踢球、脚摆动练习。为以后技术动作的学习做铺垫并进一步起到热身的作用。

（二）基本部分

基本部分我分4个环节来进行。

1、

尝试体验：熟悉球性。教师通过示范引出问题，学生积极思考并解答问题后带着答

案尝试体验练习。每人1球，以四横排的方式站位，轻松的在场地里用脚接触球，用时大概1分钟，表扬认真练习的孩子，目的在于激发孩子们的兴趣，体会脚和球的接触感。

2、引导学练：学生在尝试体验中遇到难题，教师引导，与学生一起逐步解决难题，并与同学进行分享。体会动作“双脚交替踩球”“前后拉球”，让孩子们体会脚底和球接触的部位和身体协调，再进行踩球、拉球比赛，让孩子们更熟练的运用技巧。

3、纠偏改进：强调重、难点的掌握，通过对比展示对学生的错误动作进行纠正引导，让学生说出改进的地方，促进学生动作技能的生成。

4、巩固提高：勇攀高峰，来解决教学难点：拉球的力量、方向和连贯性。

（三）结束部分

放松身心

课堂总结

归还器材

九、预计练习效果

因在教学目标的制定过程中，对教材的特点以及学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心里特点，预计会顺利达到本课指定的教学目标，学生能在教师的指导下，认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。平均心率：110～130次/分。练习密度：55%左右。最高心率：130～140次/分

十、教学特色

学生喜欢游戏也喜欢足球，根据这一情况，本课利用游戏穿插教学在其中，让学生亲近足球，亲身享受足球运动带来的快乐，张扬了学生的个性，学生兴趣更高，学习效果更好。

单

元

计

划

单元

课

题

小足球：脚底踩、拉球，脚内侧运球、运球射门、射门与不同球门的分组比赛

1.

运动参与：学生能愉悦地参加小足球活动，体验足球运动的快乐。

2.

运动技能：培养学生做出脚底拉球、脚内侧运球、运球与射门等简单动作。

总

体

目

标

3.

身体健康：培养学生在安全的环境中进行体育活动，促进学生身体协调性与灵敏性的发展，激发学生主动参与运动的兴趣。

4.

心理健康与社会适应性：体验参与小足球活动时紧张、兴奋的心理感受，不怕与强手一起进行活动并能在比赛中与他人合作去争取胜利。

课时

内容

重、难点

教学目标

1．通过习是学生初步了解足球脚底拉球的动作方法，引导学生用脚把球控制在脚下。

2．通过教学使95%的学生能初步掌握脚底拉球的动作技术，促进学生的协调性与灵敏性的发展。

3．激发学生主动参与运动的兴趣，不怕与强手一起进行活动，并能在比赛中与他人合作去争取胜利。

1．培养学生对足球的兴趣，通过学生对脚内侧运球的认识。

2．90%的学生掌握脚内侧运球的运动技术。

3．进学生协调性与灵敏性的发展，激发学生主动参与运动的兴趣。

4．养学生团结协作的精神。

主要实施策略

1.教师示范讲解动作，学生观察，尝试体验，并能够说出动作的基本要领。

2.学生自主足球踩拉球动作，并完成拉球转圈游戏。

3.集体展示，充分调动学生情绪，让学生展示自我，提升自信心。

1.教师示范讲解脚内侧运球的技术动作，学生观察学习。

相互合作，相互学习。

3.学生分组练习并享受练习成果。

1.分组练习脚内侧运球。

2.教师示范讲解几种射门方式。学生自主体验练习。

3.分组比赛。

1．练习密度： 50% 左2．运动负荷：

125次/分

预计练习密度与强度

1、练习密度：

55%左右

2、运动负荷：120～130次/分

重点：脚底拉1、小足球球感熟悉

一

脚底拉球

2、游戏：

踩球转圈

球的部位选择，保持身体的协调性。

难点：拉球的力量、方向和连贯性的把握。 1．小足球：脚内侧运球

二

2．戏：迎面接力

重点：运球脚部位准确。

难点：脚尖外传，掌握运球力量。

重点：射门过程2.学生自主体验并探究，右

小足球：

三

1．复习脚内侧运球。

摆动腿击球部难点：射门支撑连贯、协调。 1．90%的学生掌握射门的运动技术

灵敏性素质。

3．养学生相互协作的精神。

1．练习密度：55% 2．运动负荷：

130次/分

位准确、有力。

2．展学生的速度、耐力、协调性与2．学习射门

脚位置及动作小足球：

射门与不同四

球门（场地、规则）的分组比赛

重点：射门过程摆动腿击球部位准确、有力。

难点：射门支撑脚位置及动作连贯、协调。

1．生通过比赛能掌握比赛规则。

通过学生的协调性与灵敏性。

3．高学生的喜欢配合、团结协作的能力。

1.教师纠正错误，改进完2.学生分组积极探究练习。

3.分组比赛。

2．展学生的下肢力量（即爆发力），善。

1．练习密度：

50%左右

2．运动负荷：

130次/分

教授年级

教学

内容

教

学

目

标

小学三年级（水平二）

课

时

第一课

小足球球感熟悉脚底踩、前后拉球 认知目标：通过学习是学生初步了解足球脚底拉球的动作方法，引导学生用脚把球控制在脚下。

技能目标：通过教学使95%的学生能初步掌握脚底拉球的动作技术，促进学生的协调性与灵敏性的发展。

情感目标：激发学生主动参与足球运动的兴趣，让学生在足球运动中感受运动带来的快乐，同时培养学生团结合作，敢于表现自己、挑战自己的意志品质。

重

难

点

教材重点：让学生了解足球，手脚协调配合。

教材难点：拉球的力量、方向和连贯性的把握。

教学重点：手脚协调配合，抬头踩、拉球的控制。

教学难点：踩、拉球时抬头观察周围情况。

教学

阶段

教学内容

教学活动过程

1.体育委员四列横队集合整队，清点人数。

阶段目标

次数

时间

激

趣

导

入

1.课堂常规

2.引入课题

2.师生问好，检查服装，安排见习生

3.老师强调课堂安全，学生认真听要求，做好上课准备。

4.老师通过语言引导，激发学生上课的兴趣，宣布本课内容和要求。

1、运用语言引导激

活课氛围，吸引学生注意力。

2、激发学生自我表现的意识和能力。

1、活力热身操激发学生兴趣，吸引学生注意力。

3、将身体充分活动开，避免受伤。

1.通过教师设疑、提问，促进学生主动思考。

2、通过尝试，充分激发学生学习足球的兴趣。

1.给与学生自我体验和与同伴互动的机会。

1组

18分钟

1组

1组

8分钟

1 组

3分钟

快

乐

健

身

2.热身活动：

（1）快乐足球操

（2）专项、灵敏协调练习

1、在音乐伴奏下教师示范热身操的动作，并教动作口令，一拍一动，学生模仿，师生一起快乐健身。

2、在音乐伴奏下跟随老师进行关节拉伸、灵敏协调练习。

（原地）

尝

试

体

验

勇攀高峰 (技术)

引

导

学

练

（技术的发展）

1、教师示范脚底踩球组合动作。

2、老师提出问题：球在身体的什么位置？交替踩球怎样才能把球控制在脚下？用脚的哪个位置触球？接触球的哪个位置？

3、引导学生根据自主体验，找出踩球的动作要领。

（方向、难度的变化）

1.教师讲解示范拉球动作，学生在各自的区域，在规定区域内自由发挥，控制足球。

2. 自主体验，让球动起来，引导学生用脚把球控制在脚下，教师巡视指导。

纠

偏

改

进

正误对比展示

1.通过对比展示对学生的错误动作进行纠正引导，让学生说出改进的地方，促进学生动作技能的生成。

2. 强调重、难点的掌握

1.对动作方法的纠错、改进

2.帮助学生纠错以及改正技术动作。

再次强调重难点，对知识巩固提高，使学生掌握动作技1术，并有集体意识。

组

1组

2分钟

巩

固

提

高

1.将学生分成8组围成圆形，在每个学生旁脚拉球，重点：抬头注意观察。

游戏：无敌风火轮

边摆放一个标志桶或盘，让学生同时前后用5分钟

小

结

评

价

1.放松

2.小结

3.归还器材

1.围成大圈做放松活动。

2.教师总结评价本课学习情况。

3.安排学生归还器材，下课。

放松身心，体验参与运动带来的快乐

1组

4分钟

预计平均心率：110～130次/分

运动

练习密度：55%左右

效果

最高心率：130～140次/分

快

乐

足

球

教

学

设

计

水平段：水平二（三年级） 上 课：李俊伟

学 校：乐至县吴仲良第六小学