6.4 平行教学设计和教学实录｜教案在线预览

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高港区初中数学“新秀露台”教学比武活动教案6.4 平行泰州市胡庄初级中学张光荣教学目标：1．在具体情境中进一步丰富对两条直线互相平行的认识，会用符号表示两条直线互相平行；2．通过操作会用直尺和三角尺、方格纸画平行线，并在活动中探索平行线的基本性质；3．经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空

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所属课文：6.4 平行

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2019-06-24 14:42:00

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学校：泰州市胡庄初级中学

6.4 平行教学设计和教学实录

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关键词：6.4 平行教学设计和教学实录

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高港区初中数学“新秀露台”教学比武活动教案

6.4 平行

泰州市胡庄初级中学

张光荣

教学目标：

1．在具体情境中进一步丰富对两条直线互相平行的认识，会用符号表示两条直线互相平行；

2．通过操作会用直尺和三角尺、方格纸画平行线，并在活动中探索平行线的基本性质；

3．经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力。

教学重点：会用直尺和三角尺画平行线，探索平行线的基本性质。

教学难点：平行线基本性质中唯一性的生成与应用。

一．情境创设

1. 感受生活中的平行. 2. 问题：小学里我们已经学***行，你认为什么样的两条直线是平行线？

二．探索活动

活动一：1. 平行的概念：概念辨析

2. 平行线的表示：

3. 用直尺和三角尺画平行线：一靠线、二靠边、三平移（过点）、四画线。

活动二：1. 感知：平行吗？你能用四步法检验吗？

操作：如图，用四步法画图：

（1）直线l的平行线能画几条？（演示口答）

（2）点A是直线l外一点，过点A画与直线l平行的直线。这样的直线能画几条？

（3）点B是直线l外一点，过点B画与直线l平行的直线。这样的直线能画几条？

（4）请另一位同学过点B画与l平行的直线，你有什么发现？

B·

A·

l 基本事实： 3. 讨论交流：经过一点，可以画几条直线与已知直线平行?（分类）

三．理解应用

例题如图，D是AB的中点．（1）过点D画BC的平行线，交AC于点E，（2）过点D画直线DF∥AC，交BC于点F；（3）在所画图中，线段AE与EC、线段BF与FC有怎样的数量关系？用刻度尺或圆规检验你的结论.

动三：数学实验室

1. 方格纸中怎样检验平行线？

2. 方格纸中画平行线有什么简便的方法？过点P分别画AB、BC的平行线。

四．课堂小结

通过本节课的学习，你有哪些收获？

五．课堂反馈

1. 有以下图形：(1)不相交的线段；(2)不相交的射线；(3)不相交的直线；(4)在同一平面内，不相交的直线。可判定为平行线的有

(

)

A.3个

B.2个

C.1个

D. 0个

在同一平面内有三条直线，如果有且只有两条直线平行，那么它们

(

)

A. 没有交点

B.只有一个交点

C. 有两个交点

D.有三个交点

选做题3.

如图，P是∠AOB外一点。

（1）过点P画OA的平行线，交OB于点C；

（2）过点P画OB的平行线，交OA的反向延长线于点D；

（3）量出∠AOB、∠PCO、∠PDO、∠CPD的度数，你有什么发现？

变式：如果一个角的两边分别平行于另一个角的两边，那么这两个角有什么关系?

六．课后作业：

课本习题6.4

补充习题6.4

关于本教案的常见问题

Q：6.4 平行教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.4 平行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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