平行线的性质名师教学设计1｜教案在线预览

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永录中学导学案课题：《平行线的性质》学科：数学年级：七班级：学习小组：姓名：授课教师：课型新授课时1 主备马文玲辅备赵琴审阅李文胜【学习目标】二次备课(学习笔记) 1.理解平行线的性质，能运用性质进行简单的计算。(重点) 2.经历探

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所属课文：平行线的性质

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2019-06-25 16:43:00

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学校：高平市永录乡初级中学校

平行线的性质名师教学设计1

未知

2019-06-25 16:43:00

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关键词：平行线的性质名师教学设计1

正文

永录中学导学案

课题：《平行线的性质》

学科：数学

年级：七班级：学习小组：姓名：授课教师：课型

新授

课时

1 主备

马文玲

辅备

赵琴

审阅

李文胜

【学习目标】

二次备课(学习笔记) 1.理解平行线的性质，能运用性质进行简单的计算。(重点)

2.经历探索平行线性质的过程，提高推理能力及几何语言表达能力。（难点）

3.能够结合平行线，对图形进行简单的平移。

【学习程序】

一、【温故互查】

复述平行线的判定方法。

二、【设问导学】

（1）在练习本上按图5.2.10的方法画一画，找出一对同位角，再量一量

这对同位角，你有什么发现？

（2）课本中是怎样证明你的发现的？

（3）利用图5.2.13（将∠1右边的邻补角标上∠4），仿照“两直线平行，

同位角相等”的推理方法，来推出“两直线平行，同旁内角互补”。

（4）概括出平行线的性质。

（5）比较平行线的性质与平行线的判定有什么异同？

2.阅读课本P177的内容，完成下列问题。

（1）在例5中，请你添加一个条件，求出∠A的度数？

（

2）在例6中，请你将图5.2.16中的图形，向右平移2格，再向上平移4格，在图5.2.16的表格中画出平移后的图形。（可以抓住原图形的关键点进行平移）

三、【巩固训练】

1．如图，（1）∵AD∥BC（已知），

∴∠B=∠1（）；

（2）∵AB∥CD（已知），

∴∠D=∠1（）；

2．如图．（1）∵AD∥BC（已知），

∴∠____+∠ABC =180°（两直线平行，同旁内角互补）；

（2）∵AB∥CD（已知），

∴∠____+∠ABC =180°（两直线平行，同旁内角互补）；

3．如图，两条平行线被第三条直线所截。

已知∠1=52°。那么∠2= ，∠3= ，

∠4= 第3题

第2题

第1题

4．如图，已知直线a∥b，∠3=131°，求∠1、∠2的度数，抄写下面的解答过程，并填空或填写理由。

解∵∠3=131°（），

又∵∠3=∠1（），

∴∠1 =（）（）；

∵a∥b（），

∴∠1+∠2 =180°（）；

∴∠2 =（）（等式的性质）。

四【学习小结】

反思：

关于本教案的常见问题

Q：平行线的性质名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平行线的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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平行线的性质名师教学设计1