1.1 生活数学优秀教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《1.1 生活 数学》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

1.1生活数学教学目标1．通过对生活中常见的图形、数字的观察和思考，感受生活中处处有数学；2．乐于接触社会环境中的数字、图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具；3．在交流过程中，让学生学会尊重和理解他人的见解，敢于发表自己的观点．教学重点帮助学生感受生活中处处有数学，学会用数学的眼光观察现实世

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.1 生活数学

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-05-13 08:17:00

来源学校

学校：泰州市大泗学校

1.1 生活数学优秀教学设计

未知

2019-05-13 08:17:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1.1 生活数学优秀教学设计

正文

1.1

生活数学

教学目标

1．通过对生活中常见的图形、数字的观察和思考，感受生活中处处有数学；

2．乐于接触社会环境中的数字、图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具；

3．在交流过程中，让学生学会尊重和理解他人的见解，敢于发表自己的观点．

教学重点

帮助学生感受生活中处处有数学，学会用数学的眼光观察现实世界. 教学难点

1．接触社会环境中的数学、图形、图表信息，了解表达和交流数学的价值；

2．将生活问题与数学问题联系起来，培养学生对数学的兴趣. 教学过程

开场白：

同学们，祝贺你步入一个新的学习阶段.在这里，你将更好地与数学交朋友.在你的生活中数学无处不在，你会发现数学能给你带来越来越多的惊喜和快乐.数学能让你变得越来越聪明，让我们一起进入数学的世界，领略数学的风采. 引入：

投影：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁．高速公路服务区，菜场，股票行情，这些情景你们认识吗？你能从中发现哪些熟悉的东西？

实践探索一：

1．投影：奥林匹克五环旗，红十字会会标，中国农业银行的标志．请说出你熟悉的图形？看到它们你想到了什么？

2．投影：在我们的上学路上能看到许多交通标志：

请你说出你熟悉的图形，从中你得到什么信息？

实践探索二：

图形为我们的表达和交流带来了很大的方便，但这是远远不够的.生活中还包含大量的数字．在现实生活中，为了把众多的对象区分开来，常用一个具体的编号来进行群体中的细化，以至于我们见到某一个特定的编号，就能迅速地知道编号表达的内容和代表的对象，从而达到准确无误地区分不同对象和寻找某一个对象的目的.例如投影：1.某人的身份证；2.长途汽车票；3.下表为上海站始发

旅客列车简明时刻表，假期内，家在苏州的小明和爸爸想去安徽黄山旅游，准备乘坐K782新空快速列车. 请你根据下面列车时刻表，回答下列问题．

（1）他们应该在哪一个站点买票？

（2）上车后，火车应该何时发车？

（3）他们在火车上预计要呆多长时间？

（4）在去黄山的途中，小明想先去歙县游玩，他们应该何时做好下车准备？

练习：课本试一试．

总结：

数学在生活中无处不在，而图形和数字是数学研究的重要内容，通过这节课的学习，你有什么感受呢，说出来告诉大家.

课后作业：

给自己的同学设计学籍号.

关于本教案的常见问题

Q：1.1 生活数学优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.1 生活数学》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.1 生活数学优秀教学设计