第1节人体产生的代谢废物教学内容｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第1节 人体产生的代谢废物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

学科：生物课题名称：第11章人体代谢废物的排出第1节人体产生的代谢废物教学目标：知识目标(1)说出人体产生的主要代谢废物。(2) 说出人体主要代谢废物的排出途径。(3)说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。能力目标：通过演示实验“检测尿液”培养学生观察能力。通过对代谢废物及其排泄

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1节人体产生的代谢废物

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2019-05-17 09:45:00

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学校：四川省成都市双流区九江初级中学

第1节人体产生的代谢废物教学内容

未知

2019-05-17 09:45:00

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关键词：第1节人体产生的�…教学内容

正文

学科：生物课题名称：第11章

人体代谢废物的排出第1节人体产生的代谢废物

教学目标：

知识目标

(1)说出人体产生的主要代谢废物。

(2) 说出人体主要代谢废物的排出途径。

(3)说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。

能力目标：通过演示实验“检测尿液”培养学生观察能力。通过对代谢废物及其排泄途径的教学，培养学生分析、概括的能力。

情感态度与价值观目标

养成良好的饮水习惯，维持自身健康。

教学重点：排泄对人体生命活动的重要意义；排泄的途径。

教学难点：排泄对人体生命活动的重要意义；排泄的途径。

教学过程

教学内教师活动

容

引入

思考：1.循环系统的主要作用是什么？

2.血液中的废物是哪里产生的？

3.血液中细胞代谢的废物有哪些？如何证明呢？又是如何排出体外的呢？

学生活动

思考、回答

新课学习

观察、思考、回答

一、代

谢废物PPT展示图片

的种类问题1、人体会产生哪些代谢废物？这些物质经由哪些部位排

及排出出体外？

途径

A、

演示实验：尿液成分的测定

看图思考回答

①尿液的颜色？

②尿液的气味？

③如何测定尿液的成

分？

观察

B、

PPT展示尿液的检验报告单。要求学生分析指标是否正了解并分析尿

常。

检的常规指代谢的废物种类：

排泄的概念：人体将代谢废物如二氧

标。

二氧化碳、水、无

化碳、尿素等以及多余的水和无机盐

在教材上勾划机盐、尿素等

排出体外的过程叫排泄。

“排泄”的概念

设问过渡：排大便是排泄吗？

比较:排泄与排遗概念

排泄

排遗

废物来源

体内代谢终产物

消化后剩余的残渣

产生部位

细胞内

消化道

问题2、泌尿系统可以排出哪些类型的代谢物？

问题3呼吸系统可以排出哪些类型的代谢物

问题4：皮肤可以排出哪些类型的代谢废物？

（部分水、少量无机盐、尿素等以汗液形式）

代谢废物

皮肤、

二氧化碳、水、无机盐、水、

无机盐、尿素少量尿素等

汗液

等

区分排泄与排遗

学生观察

二、排泄的意义

三、拓展延伸：血液透析

板

书

设

计

小结：代谢废物的种类及排出途径

问题5：有人说“汗液和尿液是一样的”，你是否同意这个观点？说明理由。

PPT展示图片

排出代谢废物

维持细胞生活环境稳定

调节水和无机

保证细胞正常生命活动

盐的平衡

PPT展示图片

血液透析：

如果由于各种原因损害了肾，而且程度已经到了晚期，就无法将体内的毒素排出，这就是尿毒症。据调查，由于各种原因引起的尿毒症患者在我国每年每百万的人口中就有50～100人，其中不少是青少年。肾功能丧失后，毒素就无法正常地排出体外了。此时，通过血液透析来挽救病人。

第1节

人体产生的代谢废物

一、代谢废物的排出途径

二、排泄的概念

三、排泄的意义

1、排出人体内的代谢废物

2、调节人体内水与无机盐的含量平衡

学生小结代谢废排出途径，并勾划在教材上

学生讨论，明白二者的区别与联系

勾划教材P60的相关内容

简介人工肾、换肾

教学后记

关于本教案的常见问题

Q：第1节人体产生的代谢废物教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1节人体产生的代谢废物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第1节人体产生的代谢废物教学内容