资料摘要
分苹果教学目标:1.引导学生经历分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切联系。2.通过引导学生进行实际操作,计算除有余数除法的书写格式,使学生体会到余数一定要比除数小,体会到学习有余数除法的必要性。3、在操作、探索、发现中,使学生获得积极的情感体验。重点:使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算
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分苹果设计意图(共3页)
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关键词：分苹果设计意图(共3页)
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分苹果教学目标:1.引导学生经历分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切联系。2.通过引导学生进行实际操作,计算除有余数除法的书写格式,使学生体会到余数一定要比除数小,体会到学习有余数除法的必要性。3、在操作、探索、发现中,使学生获得积极的情感体验。重点:使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。体会余数要比除数小。难点:通过分苹果的实际操作,总结出除法竖式的书写过程,使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。教材分析:本节课让学生进一步体会除法的意义,学习除法竖式的写法,教材安排了分苹果的活动,列举了几种解决这一问题的方法,在此基础上,引入用竖式计算的方法。学情分析:这是本学期第一节课,学生经历了一个假期的休整,对课堂学习还不太适应,本节课的内容安排的比较少。课前准备:投影仪
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关于本教案的常见问题
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