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《1000以内数的认识》

盐池第五小学侯玉娟

教学内容:教科书第11-12页例1

教学目标

1、让学生经历数数的过程,认识计数单位“千”。知道每相邻两个计数单位之间的关系。

2、使学生通过操作,归纳总结出“10个百是一千”。

3、通过了解生活中的数据信息,使学生感受到数在生活中的广泛应用,体现数学的价值,同时培养爱国主义情感。

教学重点:正确数千以内的数,掌握计数单位一、十、百、千这几个单位间的十进关系。

教学难点:正确数出接近整十、整百拐弯处的数,了解进位的意义,建立数位的概念。

教学准备:课件,小棒,计数器。

教学过程:

(一)导入新课

1、复习旧知

10是由()个一组成的。

56是由()个十()个一组成的。

100是()位数,它的最高位是()位,它是由()个十组成的。

2、欣赏图片

这几幅图片来自于我国成立60周年时的阅兵仪式,展现了人民军队的精神风采。

刚才我们提到了数字300、800、1000,这几个数字都是大于100的数,这就是我们这节课要学习的内容,1000以内数的认识。(板书: 1000以内数的认识)

(二)合作学习

1、布置任务

老师这里有很多小棒,要想知道到底有多少根小棒该怎么办?(数一数)可是,怎么多小棒老师一个人数太麻烦了,我想请同学们帮我数一数。

请同学们以小组为单位,数一数手中有多少根小棒。

注意:数完的结果要让老师一看就知道是多少根小棒。

2、交流汇报

生1:我用的方法是10个一捆,因为十个一是十。

生2:我先把小棒10个一捆,然后把十捆小棒又捆在一起,因为十个十是一百。

师:你们觉得那一组数完的结果更容易让老师一看就知道是多少根小棒?

3、全班数小棒

先一百一百地数,再十个十个地数,最后一个一个地数。

4、发现

999再加一根小棒,个位满十,向十位进一;十位满十,向百位进一;

百位满十,向千位进一。

我们发现:10个百是一千

5、数一数有多少个小正方体?

先一个一个地数(1-10),再十个十个地数(10-100),最后一百一百地数(100-1000)。

三、巩固练习

1、闯关游戏(小熊维尼可喜欢吃蜂蜜了,要想获得蜂蜜必须通过自己的努力,小熊维尼想请同学们帮忙,你们愿意吗?)

第一关数一数

第二关你能用计数器演示从999到1000的过程吗?

第三关下面各数中的“5”分别表示什么?

(恭喜同学们帮助小熊维尼获得了3灌蜂蜜,同学们真是乐于助人的好孩子。)

2、自测

接下来请同学们独立完成自己手中的题。

(四)本课小结

通过本节课的学习,你有哪些收获?

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