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6 半截蜡烛板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：6 半截蜡烛板书设计及意图

正文

《半截蜡烛》第二课时教案

袁涛

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,感受伯诺德夫人一家三人在危急关头与敌人斗争时的机智勇敢,学习他们热爱祖国的精神。【教学重点】

指导学生认真朗读,通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。

【教学难点】

通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟,感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静,学习他们热爱祖国的精神。

【养成教育训练点】

培养学生通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟,体会人物品质的良好习惯。

【教学方法】

质疑点拨,引导学生自主学习。

【课前准备】

教师准备:多媒体课件

【教学过程】

一、复习导入

1.这个故事发生在什么时间?

2.故事中有哪些主要人物?

3.本文围绕“半截蜡烛”讲了一件什么事?

二、深入学习课文

(一)学习第一段,感受半截蜡烛非同寻常,保护它是件非同小可的事情。

1.伯诺德夫人一家三口为什么要保护这半截蜡烛?这到底是怎样的半截蜡烛呢?

2.伯诺德夫人为什么把这半截装有秘密情报的蜡烛放在显眼的地方?从中可以看出她是个怎样的人?

(二)学习第二段,感受伯诺德夫人的努力。

1.藏有秘密情报的半截蜡烛被点燃了会有什么后果?

2.伯诺德夫人是怎么想的、怎么说的、怎么做的?画出相关语句,指导朗读感悟。

(三)学习第三段,感受大儿子杰克的努力。

1.危机再现,这时机灵的杰克是怎么想的?怎么说的?怎么做的?画出相关语句,指导朗读感悟。

2.从“一把夺回烛台”你们能看出什么?

3.杰克是不是真的要生火?既然端不走蜡烛,杰克为什么还要一定把柴搬回来生火呢?可见杰克是个怎样的孩子?

4.“烛焰摇曳,发出微弱的光。此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西。”为什么说这半截蜡烛是最可怕的?

这半截蜡烛简直就是——(炸弹……)

5.“伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上。”你有过这样的经历吗?那是一种怎样的感觉?

(四)学习第四段,感受小女儿杰奎琳的努力。

1.就在这时,传来了小女儿杰奎琳娇弱的声音。这个小姑娘又是怎样与凶残的德军周旋的呢?画出相关语句。

(1)“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”体会,有感情朗

读。

什么叫“娇声”?为什么要这样“娇声”地说?

(2)你们还从哪些地方看出来杰奎琳的机智勇敢?

(3)分角色朗读。

2.接读第七节:“正当她踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄灭了。”这时你有一种什么感觉?

3.这时妈妈会怎么想?哥哥会怎么想?

4.伯诺德夫人一家三口在保护半截蜡烛与德军巧妙周旋,斗智斗勇的过程中,都表现得非常出色。其中你最欣赏哪个人物?

三、总结全文

这半截蜡烛仅仅是装着绝密情报的半截蜡烛吗?透过这半截蜡烛你还看到了什么?

板书设计:

伯诺德夫人一家三口杰克杰奎琳

6、半截蜡烛

用油灯换蜡烛

借抱柴端走蜡烛

借上楼睡觉端走蜡烛

失败

失败机智沉着镇定

成功

爱国情怀

资料摘要

6 半截蜡烛板书设计及意图