2　故事两则教学创新设计

2001新课标人教版五年级语文下册选读课文《2.故事两则》加了一句话

执教人:泗县思源实验学校张瑜

教学目标:

1、有感情地朗读课文,通过对比教学,感受“春天到了”这句话能打动人心的原因,感受语言文字的魅力。

2、通过法国著名诗人帮助老妇人的故事,教育学生学习诗人同情帮助残疾人的善良品质。

3、培养学生的想象力,从而更深入体会语言的魅力,激发学生学习语言的热情。

4、学法迁移,自主学习《“我们一起消灭法西斯”》。

教学重点、难点:

了解课文内容,通过对比教学,感受“春天到了”这句话能打动人心的原因,感受语言文字的魅力。

教学方法:“品味、对比教学法”、“板块教学法”。

教学准备:课件、图片

课时安排:一课时

教学过程:

一、创设情境,导入课题。

1、欣赏几幅“春天的图画”,(富贵典雅的牡丹、漫山遍野的映山红、开满四野的油菜花、十里桃花、砀山梨花、繁花满地伴有风声鸟叫)看到了什么?听到了什么?你想到了哪些词语?(万紫千红、鸟语花

香、柳树花红......)

2、出示文中插图,学生自由朗读课文中描写妇人的片断:

她佝偻着腰,衣衫褴褛,苍白的头发在风中飘荡。在她的身旁,立着一块木牌,上面写着:“我什么也看不见!”(板书:我什么也看不见)

3、师:一位满头白发、衣衫褴褛、佝偻着腰的老妇人,站在街头乞讨了整个上午,可是到了中午,她还是什么也没得到;晚上,情况却发生了很大的变化,过往行人纷纷给她铜币。这是怎么回事呢?

是什么产生了这么大的魔力呢?其实,就因为——《加了一句话》(板书课题)

4、引导学生质疑:诗人加了一句什么话?

二、初读课文,了解大意。

1、师:下面请大家自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,并思考“诗人加了一句什么话?”

2、检查字词:

佝偻衣衫褴褛双目失明贫困交加风烛残年乞讨(描写老妇人)衣着华丽漂漂亮亮寒酸(描写行人)

一枚铜币魔力万紫千红(指导书写)

枚:枚的左边是四笔反文。

币:币的第一笔是撇

魔:魔的部首是麻和鬼

3、概括课文内容:

一位双目失明的老妇人;诗人;行人们。(补全板书:春天到了)

三、再读课文,走进心灵

1、走近老人

(1)师:让我们再次走近老人,轻声读——她佝偻着腰,衣衫褴褛,苍白的头发在风中飘荡。在她的身旁,立着一块木牌,上面写着:“我什么也看不见!”

你看到的是一位怎样的老妇人,心情怎样?

(2)师:想象一下,整个上午,有哪些人经过老人身旁呢?他们看到这位双目失明的老人是怎样做的?也许会怎样说?

小练笔:(选择其中一个人物来写)

一位衣着华丽的绅士。一位珠光宝气的贵妇。一个打扮入时的少女。老人长叹一声,“我…今天什么也没有得到。”……

师:(学生交流之后)为什么人们开始看了木牌上的字都无动于衷?没有人为老人留下一个铜板呢?此时,老人在想些什么呢?

2、走近行人

师:可是晚上,这一切都发生了巨大的变化。默读第二自然段,划出来,和同桌交流。

出示:无论是衣着华丽的绅士、贵妇,还是打扮得漂漂亮亮的少

男少女,都掏出一枚枚铜币送到老人的手里,就连衣着寒酸的小职员,也摸出一枚铜币交给老人。(指名学生读)

(教师当记者,采访两名“行人”,请他们谈谈自己为何有此变化。此时此刻,老妇人心里又有什么变化呢?)

板书:前后对比

字:我什么也看不见---春天到了,我什么也看不见

态度:无动于衷-----慷慨解囊

收入:少---多

神情:悲伤---笑着

3、走近诗人

(1)对比教学,品悟语言:

(2)(男女生轮读)“我什么也看不见!”

“春天到了,我什么也看不见!”

分别用上“因为……所以……”和“虽然……但是……”两个关联词扩写上面的两个句子。(引导学生从万紫千红的景象与老妇人“什么也看不见”的不幸遭遇的强烈反差入手,畅谈加了这句话能打动人的原因。)

例1:因为我眼睛失明了,所以什么也看不见。

例2:虽然春天来了,我本来应该如同常人一样看到桃红柳绿,但是我什么都看不见。

(2)欣赏朗读(教师配乐深情朗读)

“春天到了,我什么也看不见!”诗人仅仅在原来那句话的前面

加了四个字,竟产生了这么大的魔力!是啊,春天多么美好。但是,对于双目失明的人来说,仍然是一片漆黑。何况这是一位贫困交加、风烛残年的老妇人呢!诗人的语言,用美好衬托出不幸的人更加不幸。这位盲妇人,一生连万紫千红的春天都看不到,谁能不产生同情之心呢?(改写反问句)

(3)板书:品悟语言

为什么诗人加了“春天到了”这句话会产生这么大的魔力?再次浏览最后一个自然段,把最能概括原因的那句话用≈划出来。那就是——(用美好衬托出不幸的人更加不幸。)

(4)有感情地朗读最后一段。

四、课堂小结,感受语言的美丽

1、这位法国诗人的神奇灵感让我们佩服,这就是语言的无穷魅力。语言的魅力来自即时的发挥,更来自于平时的积累。

2、小结学法

师:刚才我们学习了《加了一句话》,主要用了什么样的学习方法? (前后对比品悟语言)请用上“前后对比,品悟语言”的方法,课下自学《“我们一起消灭法西斯”》。

五、布置作业

广告词设计大赛通知

各位同学:

我班将于本周举行广告词设计大赛,参赛内容附后,参赛选手可自选其中一条内容进行设计,要求参赛的广告词语言精炼、生

动、能起到较强的广告宣传效果。请各位参赛者于本周五前将自己设计的广告词抄在参赛纸上交到科代表处处,我们将从中选中优秀者予以奖励。

附广告词设计内容。

①为希望工程献爱心;

②保护环境;

③保护学校花草树木;

④良好学习习惯的培养。

六、板书设计:

加了一句话

春天到了,我什么也看不见

前后对比

品悟语言