13 海洋——21世纪的希望教学内容是什么类型的资料？

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13 海洋——21世纪的希望教学内容｜教案在线预览

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关键词：13 海洋——21世纪的希望教学内容

正文

13、海洋——21世纪的希望(研讨教案)

教学目标:

1.学会本课生字,理解新词。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.借助课文具体的语言材料,初步感受海洋的特点,体会海洋与人类之间密切的关系。

教学重、难点:

品读感悟海洋与人类的密切关系。

教学准备:

多媒体课件、布置学生搜集有关海洋的资料。

教学过程:

课前诗词诵

活动一:(由图片导入新课)

刚才大家读的很好,为奖励大家,给大家欣赏一副照片(出示地球图片) 1、宇航员在月球上仰望太空,最令他们百看不厌的是——(地球)因为它能发出——(蓝色和白色的光芒),它是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”(出示课件)

2、这蓝色的就是——(水)板书海洋

3、我们曾读过很多与海洋有关的书籍。海洋在你的心目中是什么样子的?

你能用哪些学过的词语或成语来描述它?学生交流。

(1)海洋很广阔。

(2)海洋上有时候风平浪静,有时候波涛汹涌。

(3)海洋有丰富的物产和矿产。

(4)海洋上一旦发起风暴非常可怕,它可以掀翻船只,摧毁良田,引起海难。…学生交流。出示画面:平静温柔的海、波涛汹涌的海。

4、是呀!大海在我们的眼中,它有时候是那么平静、安详,有时候面目是那么汹涌、可憎。它有时候带给人们的是无尽的欢乐,有时候却是无限的痛苦。可是金涛先生却认为,海洋是21世纪的希望,(补全板书课题),他为什么会这样

说呢?今天,我们一起学习《海洋——21世纪的希望》,齐读课题。

活动二:(检查字词)

1、出示生字词,检查学生认读情况。

2、词语理解,交流基础上点拨。

活动三:(初读课文,力求正确流利)

1、读第一遍,把课文读正确。

指名分自然段朗读课文,要求不错字、不漏字、不添字。在读的过程中,师生共同正音。

2、读第二遍,读通读顺。

学生有哪些难读的句子,师引导交流,在难点处进行指导读,示范读,让学生回读、反复读。

3、读第三遍,读熟读流利。

把你喜欢的自然段正确、流利地读给同学们听一听吧。

活动四:(再读课文,理清脉络)

刚才我们读了全文,读得正确、流利,有的同学还读出了应有的语调和语气,其实读书还要理清脉络,了解主要内容。(先默读再小组合作,之后汇报展示) 1、(第1—3节)

请默读2、3节,看看这两段写的什么?谁能把这两段话读成一句话?默读;(人与海洋的关系非常密切。);

把句号改成逗号,后面再加一句话呢?“望洋兴叹”什么意思?为什么加上引号?教师讲解“望洋兴叹”的意思和加引号的原因。

2、(第4—节)

二十一世纪,人类将从哪些方面对海洋进行开发、利用?

默读4——8自然段,看看第4段和5、6、7、8段是什么关系?(默读、同桌交流看法,教师巡视、倾听、辅导)(生:第四段是总起,是概括,下面4段是具体写为什么说海洋是21世纪人类的希望。大家把4到8段再来默读一遍,体会一下作者是怎样向我们讲述海洋是21世纪人类的希望的。学生默读。

3、(第9节)

4、学到这里,我们知道人与海洋的关系非常密切,海洋给人类提供了_________,

但是发起脾气来,也给人类带来_________。千百年来,在喜怒无常的海洋面前,人们只能_________。今天,由于科学技术的飞速发展,人类正迎来_______、_______海洋的新时代。但前提是我们必须做到:————。

开发利用海洋资源,是21世纪的希望,作为新世纪的小主人,我们应该保护海洋资源,同时要为开发利用海洋而学好科学文化知识,长大才有用武之地。好好干吧,海洋在等待着你们!

资料摘要

13 海洋——21世纪的希望教学内容

13 海洋——21世纪的希望教学内容

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：13 海洋——21世纪的希望教学内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？