14 秦兵马俑优秀说课稿

14.秦兵马俑

晋城第一小学师晓霞

一、教学要求

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。

3、凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

二、教学重点

联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用.

三、教学难点

凭借课文的语言材料,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

三、教学时间三课时

第二课时

一、复习导入

1、今天我们接着学习14课,齐读课题。

2、课文具体从哪两方面写了秦兵马俑?生说师相机板书:规模宏大类型众多个性鲜明。

二、教学第3自然段。

1、这两方面是用哪段话连接起来的?

2、齐读第3自然段,思考这段话的作用。

(1)这段话包含了哪些内容?

(2)前半部分是说兵马俑规模宏大,后半部分是说兵马俑类型众多,个性鲜明。

(3)这段话在文中起着承上启下的作用。

三、教学课文4-9自然段。

1、提出要求:这一段具体描绘了兵马俑类型众多,个性鲜明的特点。请同学们认真默读课文,思考:课文写了哪些类型的兵马俑?它们有什么样的鲜明个性?用笔在文中画出有关的词句。

2、学生自学。读一读:圈画出兵马俑的类型有那些?

3、指名汇报类型,相机出示表格。

4、分小组议一议:课文详写了哪些兵马俑?略写了哪些兵马俑?从那些方面写出了它们的个性特征?请完成下面的表格。

5、集体讨论,交流。

我们一起走近将军俑看看他有什么样的个性特点吧!

(1)教学将军俑。

a、课文从哪些方面写出了将军俑的特点?(外貌、动作、神态)

b、师引读从外貌“身材魁梧,头戴金冠,身披铠甲,手握宝剑”。动作“昂首挺胸,站在队伍最前列”和“神态自若”的描写中,感受将军俑什么样的个性特点?(久经沙场、肩负重任)

c、感情朗读第4自然段。

武士俑又有什么样的个性特征呢?我们一起走近看一看吧!

(2)教学武士俑

从“体格健壮,体态匀称”及穿着装扮,手持各种武器,“目光炯炯,双唇禁闭,神态严峻”中,体会武士俑威武凝重的特点。

用指名汇报的形式学习后面的4中俑。

谁来给大家描述一下骑兵俑吧!

(3)从“上身着短甲……左手持弓箭”中体会骑兵俑的勇猛善战的特点。

谁来给大家描述一下车兵俑吧!

(4)车兵俑分工明确,各司其职;

谁来给大家描述一下弓弩手吧!

(5)弓弩手张弓搭箭,神情专注;

谁来给大家描述一下马俑吧!

(6)马俑形体健壮,

5、在学生充分交流,发表意见后,指导有感情朗读课文,自由穿插。

6、小结每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

(1)读第10自然段,填空:仔细端详,神态各异:有的(),有的(),好像();……

(2)用“有的……有的……”和“好像”练习说话。

7、指导有感情朗读4~10自然段,体会秦兵马俑的“类型众多,个性鲜明”。

四、全堂小结

《秦兵马俑》是一篇状物类说明性散文,课文生动地描绘了秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。

四、作业

1、朗读课文。

2、造句。

板书:

规模宏大赞美祖国灿烂文化

14.秦兵马俑

类型众多个性鲜明劳动人民无穷的智慧

外貌动作神态