百分数的意义教案和学案内容

百分数的认识

秦巧丽

教学内容:百分数的意义、读法和写法。

教学目标:

1、使学生理解百分数的意义,感知它在实际生活中的运用,能正确地熟练地读写百分数。

2、明确百分数和分数的联系与区别。

教学重点:

1、百分数的意义,掌握它的读法和写法。

2、百分数和分数的联系与区别。

教学过程:

一、谈话导入,引出新知

师:生活中见到这些数你会读吗?谁来读一读?

①、爱迪生说:“天才是1%的灵感,加99%的汗水。”

②、这学期我们班中考数学成绩的优秀率是59.4%。

③、今天全校出勤率为100%。

④、目前我国男性人口约占总人口数的52%,女性人口约占总人口数的48%。

师:这些都是什么数呢?(百分数)谁再来说说几个有关百分数的例子?

师:可见百分数在生活中随处可见,那什么是百分数?百分的意义是什么?它怎样读怎样写,以及它和分数有什么联系与区别,是

我们这节课探索的主要内容。《百分数的认识》

二、探索活动，获取新知：

1、 创设情境：

⑵、3种黄豆种子的发芽情况如下表，你认为哪个品种的发芽情况最好？

⑴、 生填表汇报：

525= 20100

728二号：发芽种子占实验种子的= 25100

1122三号：发芽种子占实验种子的= 50100

252822因为＞＞，所以2号发芽情况最好。 100100100

252822⑵、、、分别表示什么？ 100100100

2525表示一号发芽种子数占实验种子数的。 100100

2828表示二号发芽种子数占实验种子数的。 100100

2222表示三号发芽种子数占实验种子数的。 100100

一号：发芽种子占实验种子的

师：谁能用一句话概括地说一说25

28

22、、表示什么？（3个分100100100

数都表示发芽种子数占实验种子数的百分之几。）

2、百分数的意义：

师：可见化成分母是100的分数，很容易比较大小。那谁能用一句话概括地说一说这六个分母是100的分数表示什么？（学生如有困难，可小组合作完成。）

如：表示一个数是另一个数的百分之几。

师：我们数学上把表示一个数是另一个数的百分之几起了个新名字，就是百分数，因为它描述的是两种量的大小关系，是两种量的比，所以还叫做百分比或百分率。那什么是百分数呢？

生叙述，师写：把表示一个数是另一个数的百分之几叫做百分数，又叫做百分比或百分率。

师：因为百分数的分母都是100，所以发明了“%”符号作为百分号。

那么22=22%，读作：百分之二十二 100

谁会写其它的？（生写）

3、百分数的读法写法练习：

⑴、12 %读作 100%读作 39 %读作 200%读作

1.5 %读作 1%读作 0.109 %读作 130 %读作 ⑵、百分之二十二写作 百分之零点一写作

百分之十六点五写作 百分之九十九点九写作

4、教材 “读一读说一说”和“练一练”1题。

⑴、出勤率95%：表示出勤人数占学校总人数的百分之九十五。 ⑵、棉80%：表示棉材料占衣服材料的百分之八十。

涤纶20%：表示涤纶材料占衣服材料的百分之二十。

⑶、纯果汁100%：表示果汁的量占总量的百分之一百。

⑷、覆盖率40.6%：表示绿化面积占北京城市总面积的百分之四十点六。

⑸、命中率49.8%：投中的球占投篮总数的百分之四十九点八。 ⑹、已完成25%：已下载的部分占整个文件的百分之二十五。 ⑺、牛奶中蛋白质含量占牛奶总量的百分之二点五。

5、百分数与分数的区别

师：什么是百分数？

师：它和分数有什么联系？（都可以表示谁是谁的几分之几）有什么区别？

分数还可以表示具体的数，如：米，1

325吨。百分数只能表示谁是100

谁的几分之几，是两种量的大小关系，是两种量的比，所以又叫做百分比或百分率，后面不能带单位。

6、把下面的成语写出百分数。

百发百中（100％） 一箭双雕 （200％） 百里挑一（1％） 十拿九稳 （90％） 一分为二 （50％）

三、全课总结:师:这节课你有什么收获呢?

你能有一个百分数来评价一下自己今天掌握知识的情况吗?

师:最后,老师送一句话给大家共勉,天才,就是1%的灵感加上99%的汗水,我衷心的祝愿我们每一个同学在以后的成长道路上,不仅能付出自己99%的努力,并且能拥有那1%的灵感,这样你离成功也就不远了,让我们为此而努力吧!

四、布置作业:教材“练一练”。