习作教案2

人教版小学语文五年级下册第五单元作文指导课

教学内容:小学语文五年级下册第五单元作文

教学目标:

1、明确本次习作训练的要求和内容,知道什么是缩写,学习缩写的方法与技巧。

2、尊重学生习作的自主权和选择权,仿照书中《景阳冈》的缩写方法,学习缩写文章,字数最好不要超过400字。

3、根据文章的主要内容,保留原意写一篇内容比较准确、完整,语句通顺的整篇文章或片断练习。

教学重点:

1、学习缩写方法,能抓住文章的主要内容进行适当删减,做到意思准确、完整,语句连贯通顺。

2、激发学生对写作的热爱,进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。

教学难点:

激发学生对写作的热爱,进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。教学准备:

多媒体课件

教学方法:

引导法、分析法、讨论法、概括法

教学过程:

一、导入新课

同学们,你们喜欢听故事吗?(喜欢),现在老师给你们带来一个故事的片断,猜猜它与我们学过的哪篇课文有关?当你能把自己看过的故事讲给大家听时,你觉得与你看的故事内容上有怎样的区别?(没有故事讲得详细)我们大概地把故事内容说出来,就与我们今天学习的知识有关。这节课我们一起完成第五单元作文的学习。(板:第五篇作文缩写)

二、新授:

(一)习作指导

1、审题,明确目标

(1、)请大家把书打开教材第111页,快速浏览本次习作的要求。

(2、)师:读完习作要求,你读懂了什么?

哪组的5号同学来回答。

(3、)学生汇报后总结出示作文要求。(课件出示)

老师根据你们找到的内容,归纳本节课的学习目标如下(课件出示)。

1、知道什么是缩写,学习缩写的方法。

2、仿照例文练习缩写,字数最好不要超过400字,缩写内容可自选。

3、根据文章的主要内容,保留原意写一篇内容比较准确、完整,语句通顺的整篇文章或片断。

哪组的5号同学来读一下。目标清楚了吗?(清楚)

本次作文是我们在小学阶段首次学习缩写文章,老师希望同学们通过今天的学习能对本册教材中的某篇文章或本单元的某篇课文进行缩写。

2、方法指导

(1)在没有学习新的内容之前,请同学们看大屏幕,完成缩句。通过缩句练习,谁能说说你是如何缩句的?哪组的4号同学回答一下。(主谓宾或抓住句中的主要内容进行缩句或人物在哪做什么)我们在缩句时应注意什么?(要注意以下三点:)

一是不改变原句的意思。

二是不改变原句的结构。

三是缩写后仍然是句子。

(2)刚才同学在书中已经找到什么是缩写了,谁再次地读给大家听。

所谓缩写,就是在中心思想和主要内容不变的情况下,按照一定要求,把篇幅较长的文章压缩提炼成较短文章的一种写作训练。

我们仔细地想一想,在平时的学习中什么时候用到了缩写这样的知识?(根据段意或课文的主要内容)下面请同学们概括这一自然段的主要内容。

这就是缩写的方法之一:概括法。我们在概括文章内容时一定要抓住文章的主要内容进行缩写,做到详略得当。进行缩写时一定把原文要多读几遍,在读懂内容的基础上抓住要点去缩写。(板:多读抓要点)

缩写除了用概括法外,还能用什么方法?书中告诉我们怎样缩写?

哪组的4号同学回答一下。(想清楚哪些内容必须保留,哪些内容可以删减,并考虑怎样连缀成文。)连缀一词是什么意思?(相互结合,联结)

这种方法就是缩写的第二种方法:删减法。

(3)下面我们一起看书中的缩写例文《景阳冈》来研究缩写方法。在对比原文与缩写的文章中感悟缩写的方法及技巧。请同学们与小组同学一起学习,请结合学习提示与同学讨论缩写例文与前面学过的《景阳冈》内容有什么不同之处?

提示:

1、在缩写的例文中抓住课文的哪部分内容详写了?哪部分内容略写了?

2、在描写方法对比,少了哪种描写方法?

3、在缩写时,与原文的大意、顺序上有什么不同?

谁来说说你有什么样的发现?

哪组的3号同学回答一下。

(1、字数少了很多。)

字数少了,说明作者把原有的内容怎么处理了?(删减)在课文中作者对武松在酒店喝酒时的描写这部分,与缩写后的比较,你发现了什么?(少很多内容)

(2、缩写后的文章中没有对话描写)

在缩写时除了删减,还要保留文中的主要内容,删除的是文中的次要内容,我们把复杂的文章进行压缩(板书:删、留、缩、)在缩写中如果出现了语句连不上的情况,我们又该如何处理?

哪组的2号同学回答一下。(对需要保留的内容,不要照搬原文,而要适当改写)(板书:合、改)我们在缩写时把次要内容的长段或长句缩写成短句,合成一句通顺、连贯的话。

这篇课文内容较长,你知道哪一部分是重点部分?如果让你把故事讲给大家听,你抓住哪些重点去讲?

哪组的3号同学回答一下。(武松打虎那部分)

课文中先讲的是武松喝酒还是打虎?缩写的例文与原文在顺序上有变化吗?(没有)

在缩写时我们要做到以下几点:

(缩写的基本要求:1、要体现原文的风格和面貌。也就是缩写不允许改变原文的中心思想,不能改变原文的体裁,甚至连人称也不能变。要保持原文的主要事件,保持原文人物的基本特点。还有段落顺序,表达方法也要维持原样2、缩写时要有详有略,重点的部分要详写,次要的部分要略写,去掉部分描写语句,或者把有些次要事件加以概括,或者删去无关紧要的介绍。3、要衔接自然,首尾贯通,使文章成为一个整体。)

(4)缩写时,我们也可按写记叙文那样缩写,想想记叙文的六要素是什么?时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。缩写时也可从课文中找出重点词句,尤其是精彩的语句,我们应把这些语句连成一段或一句通顺、完整的话,做到分清主次,详略得当。这种方法叫做摘录法。(板摘录法)下面我们一起来回顾一下刚才老师讲的缩写方法。

(5)快速浏览后,想一想我们对一篇文章进行缩写时如何取材?哪组的2号同学用自己的话说一说,(生汇报)下面结合老师给大家一点缩写文章的提示及方法自选一篇学过的文章进行缩写,缩写时可以与同学交流一下自己的想法,也可自己直接动笔写:

提示:缩写重于记叙和概括,要把具体描写的内容,如人物的对话,心理活动等尽量概括成叙述性的几句话,要保留原文的主要情节和关键词语,对次要内容或删减,或作概括性的叙述。例如:修饰、限制性的语句,过渡性的语句,可以紧缩或删去,非重点部分的描写,非主要人物的对话,可以删改或只作简略叙述,略写部分在不影响故事发展,情节交待的情况下,可合并或删除。

缩写时尽可能引用原文的语句,尤其是原文中关键的词句和准确,生动的词句尽量保留,删减工作完成后,再根据语气是否贯通,句间逻辑关系是否紧密等对其中一些句子进行改写。

作文缩写的方法:概括法删减法摘录法

1.保持原意。(主题思想不变)

2.字数要符合要求。

3.不要打破原文内容顺序,不改变原文体裁。

4.不要修改段落。

5.只留下主要内容,去掉修饰词,不能随意添枝加叶。

6.明确主题,删掉与主题没关系的内容

7.明确时间、地点、人物事情的起因、经过、结果六要素。

(注意:在文章中不能出现人物对话!)

3、选材料、初写作文稿

(1)与组内同学讨论怎样对文章进行缩写?选好文章后进行缩写,可以写重点部分,也可以缩写全篇。

(2)可以与同组的同学商量一下怎样构思自己的作文结构。

1、缩写之前,要把文章多读几遍,读懂内容,抓住要点。

2、根据文章的主要内容,想清楚哪些内容必须保留,哪些内容可以删减,并考虑怎样连缀成文。对保留的内容,不要照搬原文,要适当改写。

(3)哪组的1号同学来读一下你的作文。

可以写一部分或完整的作文。

(4)小结:缩写既是培养写作能力的一种训练形式,同时也是培养阅读能力、分析能力、概括能力的好方法。所以老师希望你们用自己所掌握的知识去缩写文章,写出你们的精彩,分享给大家!总之,在缩写时要做到保留课文的原意,中心明确,结构完整。(板保留原意中心明确结构完整)

三、全课总结:

本节课你有什么收获?

四、布置作业:

修改初写作文稿:

回去与同学交流自己的作文,或读给父母听,听取他们的意见再次修改作文。下节课我们继续进行作文修改。

下课。