16 云房子PPT配套教学设计内容

《云房子》第一课时教学设计

板桥镇沙坝明德小学蒋佛花

教学目标

1、学会本课生字,理解生字组成的词语

2、正确,流利,有感情地朗读课文,能背诵第二自然段。

3、激发学生注意观察大自然的兴趣。

教学过程

一、激情导课

小朋友们,老师这儿有一个谜语,仔细听好了:身体多轻柔,逍遥漫天游,风来躲一阵,雨来它带头。学生齐答:云。(板书:云) 我们都见过天上的云,它有各种各样的形状,可同学们听说过吗?云还能用来造房子呢!(板书:房子。房是个生字,小朋友伸出手和老师一起写,扁扁的户字头,下面一个方,方字的一横要稍长)指导读题:云房子

质疑:读了课题,你有什么想问的?

总结过渡:会提问题的孩子都是会学习的孩子!其实啊,这些问题的答案都藏在课文中呢!

二、初读课文,识记字词。

1、请小朋友们轻轻地把书打开,听清老师的要求:读准字音,读通句子,遇到难读的字借助拼音多读几遍。开始读书吧!

过渡:刚刚小朋友们读得都很认真,相信这些字词一定难不倒大家!

2、学习生字词

(1)出示带拼音词串

一些一样一阵风楼房礼堂造房子

作客玩耍洗干净忽然剩下来不及

A、对着拼音,自己先轻声地练一遍。

B、指名分行读。

C、你认为哪个字的读音需要提醒大家的?

D、去了拼音,你还会读吗? 自读男女生比赛读

(2)课文中还有一些很美的短语,老师可要提高要求了,不仅要读准字音,还要能用动作或表情来体现。(指导朗读)

傻傻地横着美美地开着

笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天

三、读顺课文,整体感知。

过渡:可爱的词语宝宝藏到了课文中,你还能读好吗?

1、读第一自然段,找找这个童话发生在什么时间。

(1)谁来读课文的第一自然段,指名读。

过渡:听了他的朗读,谁知道这个童话发生在什么时间呢?

(2)学习生字“及”

A、“及”是本课生字,它是一个独体字,谁来说说它的笔顺?

他说的对吗?请看动画演示,边看边用手跟着比划。

B、如何把“及”写漂亮?

C、师范写,生说笔顺。

2.读第二自然段

过渡:雨后,太阳公公还来不及把云全收回去,一群小鸟飞过来了,看见了这么多美丽的云朵,它们说:引读–“哇,这么多白云!我们来造云房子。”

学习生字“造”

(1)师:从“哇”感受到了什么?带着你的感受读。

(2)现在你们知道云房子是谁造的了吧?

(3)小鸟们心灵手巧,他们造的云房子到底是什么样的呢?继续读课文。

(4)读得真美,瞧!云房子都给你们动听的声音给唤出来了。师范读。

(5)学着老师的方法,你也来试试吧!齐读。

3、读第三、四自然段

过渡:小鸟会在漂亮的云房子里边干什么呢?哪只快乐的小鸟来读一读课文的三、四自然段。

指名读。

4、读五、六自然段

过渡:小鸟们玩得可开心啦,风伯伯也来凑热闹,他来了,云房子会到哪儿去呢?

(1)指名读5自然段

(2)“咦”后面跟的是问号,你能感觉到什么?读出你的感觉来。

(3)小鸟们不用着急的,没有了云房子的天空一样的迷人!

A、师生共读第6自然段。

B、此时的天空又是一番怎样的景象呢?

C、小朋友们洗过东西吗?用什么洗的?(水)所以“洗”的偏旁是三点水。我们再来看看“净”字,它的部首是?两点水的字大都与天气寒冷有关系,但在这儿却表示清洁。三点水和两点水意思不一样,写法一样吗?请看动画。

D、指导书写生字“洗”“净”

(1)说说你发现了什么?

(2)教师示范。

引读:这时的天空只剩下。

四、指导书写

过渡:小朋友们,我们已经读完了这个有趣的童话故事,你还记得我们讲的

这几个生字怎么写吗?

出示生字表,学生在生字卡上书写。

学生互评,展示。

总结:这节课,我们一起读通了课文,写美了六个生字。下去后请根据同学给你的建议在生字卡上接着练写这些字。

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