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关键词：体积和体积单位优质课教案内容

正文

体积和体积单位教学设计

柳董庄小学

教学目标

1、通过实验和具体事物,经历建立体积概念、认识体积单位的过程

2、了解体积及体积单位1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际意义,能用体积或体积单位描述物体的大小

3、积极参与实验、观察、交流等数学活动,了解现实生活中的许多物体都可以用数学语言和单位表示

教学重点

理解体积的概念和体积单位形成的过程

教学难点

了解体积的意义,认识体积的单位感受1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际意义

师:同学们,今天上课前先来看一个小故事,在看的过程中请思考:乌鸦为什么能喝到水?

(引导学生说出石头占了水的空间,所以把水挤上来了)

师:石头真的占了水的空间了吗?我们再来做一个实验验证一下?同学们请看这是什么?

生:石头和土豆

师:比较一下谁大谁小?

生:土豆大,石头小

师:这是两个完全一样的玻璃杯,装有同样多的水,现在滴入两滴墨

汁,然后分别把土豆和石头放入两个同样的玻璃杯中,请大家猜一猜水面会发生什么变化?

生:两个玻璃杯的水面都是上升了

生:放土豆的水面上升的高,放石头的水面上升的少

师:同学们猜想的对不对?我们来试一试?观察实验结果跟你想的一样?

生:一样

师:说一说两个玻璃杯中的水面发生了什么变化?

生:两个玻璃杯的水面都升高了

生:放土豆的玻璃杯水面比放石头的玻璃杯水面上升的多

师:为什么会出现这种现象呢?

生:因为土豆占的地方大,土豆占的地方小

师:在这里我们用准确的数学语言表述是:土豆占的空间大,石头占的空间小

师:接下来请同学们观察并描述这3样物体所占空间的大小

生:回答

师:你的表述真准确。物体的大小不同,所占的空间不同。我们把物体所占空间的大小叫做物体的体积(板书:体积)那么火柴盒、文具盒、鞋盒这3种物品比较,谁的体积大,谁的体积小

生:这三种物品作比较,火柴盒体积最小,鞋盒体积最大

师:你能说出生活中的两件物品,并能说一说谁的体积大?谁的体积小?

生：回答

师：判断一个物体的大小，不能只看形状，而要看他有多少个体积单位。我们以前学过测量长度要用长度单位，测量面积要用面积单位，测量体积要用体积单位。常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米。现在同学们手中拿的是棱长是1厘米的正方体，它的体积就是1立方厘米，1立方厘米用字母表示是1

些物体的体积是1立方厘米

生：骰子、一节食指、魔方的一个小正方体

师：这是棱长为1分米的正方体，它的体积是1立方分米，1立方分米也可以用字母表示1dm

师：同学们找一找生活中哪些物体的体积接近1立方分米生：粉笔盒、魔方

师：根据1立方厘米、1立方分米，你能猜出1立方米的概念吗？生：棱长是1米的正方体。它的体积是1立方米。

师:真好，你们都是数学家了，那么用字母表示就是1m

师：现在我们用这三根1米长的木条，在墙角搭建一个1立方米的正方体

（让同学们上台搭建）

师：同学们已经认识了常用的体积单位，计量一个物体的体积就要看这个物体有多少个这样的单位。

练一练

做练习 33cm3 同学们说一说生活中哪

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体积和体积单位优质课教案内容

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