20 美丽的丹顶鹤课件配套优秀教案设计

20、美丽的丹顶鹤

教学目标

知识与能力:能正确、流利、有感情地朗读课文;理解“引吭高歌”“展翅飞翔”等词语的意思;学习生字,理解由生字组成词语。

过程与方法:根据新课程标准所倡导的新理念和本册教材特点,我们以“激发情感、自读自悟、扎实训练”为定位设计本课教学。教学时立足一个“读”字,突出一个“情”字,表现一个“美”字。充分调动学生学习的积极性、主动性,以“情境”激趣为前提,以“心境”愉悦为条件,以“语境”传情为目的,追求学生在学习语言过程中“心”的参与和“情”的共鸣。

情感态度与价值观:知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽,初步树立保护野生动物的意识。

重点难点

教学重点:能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:通过对课文的朗读,能够完成说话。

教学准备

教学课件

教学过程

一、激趣导入

1、孩子们,谁能用“美丽”说一句完整的话?(指名说)

2、美丽的事物无处不在,丹顶鹤也很美丽,老师告诉你们,丹顶鹤已经来到我们的课堂上,想和小朋友们一样坐在这教室上课,你们欢迎他吗?出示丹顶鹤图片

3.今天我们一起来学习20课美丽的丹顶鹤(板书课题)请同学们伸出手指跟老师一起写“丹”和“’顶”。

二、初读课文

1、请同学们轻轻打开课文20课,用你喜欢的方式读一遍课文,注意:不认识的字宝宝借助拼音来帮你把字音读准确,把句子读通顺。(教师巡视指导)

2、标出自然段序号,指名一位说几个自然段,确认

3、同位互评互读

4、指名几位同学按自然段读,其他同学认真听

5、评一评

三、再读课文

(一)、学习第一自然段

1、认真倾听是一个非常好的读书习惯,这群美丽的丹顶鹤边飞边唱着嘹亮的歌声飞回来了,从这嘹亮的歌声我们感觉到丹顶鹤的心情怎样?指名说

2、带着高兴的心情读第一自然段。

(二)、学习第二自然段

1、丹顶鹤飞回来了,它们长什么样呢?又美在哪儿呢?(课件出示第二自然段)齐读

2、读了第二自然段你觉得丹顶鹤哪里美?指名说。

3、出示第二自然段中表示颜色的红体字,通过这几个词同学们说说丹顶鹤的什么美?(板书:颜色美)

4、丹顶鹤有一身洁白的羽毛、翅膀边再加上黑色边,确实很美,特别是他的头顶,你们看作者多喜欢他呀!就连头顶的一抹红色都把它比作高贵的红宝石。

5、真是美丽极了!丹顶鹤有这么美的颜色,我们一起来欣赏欣赏这么美丽的丹顶鹤(出示图片)

6、大声说出来:丹顶鹤好美呀!

7、教师提示引导学生说第二自然段丹顶鹤身体各部位的颜色。

8、怪不得人们都叫它丹顶鹤呢!原来丹顶鹤得名字是因为她头顶的这一抹红色的来的,丹顶鹤的颜色这么美,我们应该把它读出来,指名2位同学读,其他同学认真听。

9、这么美的丹顶鹤我们应该学会积累(出示背背看)提示背诵第二自然段。(三)、学习第三自然段

1、丹顶鹤不仅美,还很招人喜爱呢?不信请看课文第三自然段,自由读。

2、读完第三自然段,你还觉得丹顶鹤那里很美,指名说,并读出引吭高歌、展翅飞翔的句子

3、丹顶鹤还有这么优美高雅的动作我们一起来看看,(出示引吭高歌图片教师引读,学生试做动作。)

4、还能在天上展翅飞翔(出示展翅飞翔的图片,并做动作)

5、多么动听的歌声,多么优美的舞姿,我们一起来读一读、做一做,边读边做。(板书:姿态美)

6、读完第三自然段你觉得丹顶鹤还有哪里很美,指名说。好一只体形修长的丹顶鹤呀!(板书:形体美)

丹顶鹤有这么美得颜色,优美的形体,高雅的姿态,你们喜欢吗?难怪呢?就连神仙也很喜欢她,呢咤得师父太乙真人乘鹤而来,乘鹤而去,所以人们叫他仙--------鹤。

8、就连名字都这么美,我们一起来读一读第三自然段指名读,读出丹顶鹤的姿态高雅优美。

齐读。

9、小朋友们丹顶鹤优雅的姿态给我们留下了深刻的印象,读一读这段,让丹顶鹤优美的姿态重现在我们的脑海。根据提示读。

10、背诵第三自然段,看来美丽的丹顶鹤确实留在了我们的心中。

四、学习生字

同学们,美丽的丹顶鹤还给我们带来了很多的生字宝宝,这些生字在课文中见过面了,现在还认识吗?

1、学习生字、自读,指名读,小老师领读。

2、指导写字。

认识“虎子头‘和“单耳旁”

3描红

五、总结全文

小朋友们,通过学习课文,我们知道了丹顶鹤的颜色非常美丽,还有优美的形体,高雅的姿态美丽的丹顶鹤感染着大家,课后就把你喜欢的丹顶鹤画下来吧,让很多的人来保护丹顶鹤。

六、课外延伸

1.今天我们看到了丹顶鹤美丽的外形,优雅的姿态,可是这么美的丹顶鹤全世界只有1200多只了。我们该怎么办呢?

2.在黄海之滨的盐城已经设立了一个丹顶鹤的自然保护区,在那里曾经发生了一个真实的故事。听歌曲。

3.这个真实的故事非常让人感动,相信在座的每位小朋友都会像歌中的女孩那样关心、爱护丹顶鹤,在大家的努力下丹顶鹤一定会生活得越来越好。

板书设计

20 美丽的丹顶鹤

颜色美

保护形体美

姿态美