13 海洋——21世纪的希望公开课教学设计模版

海洋---二十一世纪的希望

江都区大桥镇中闸小学朱斌邮政编码225215

【一】教学内容:

小学语文苏教版国标本六年级第十二册第13课课文。

【二】教材简解:

《海洋---二十一世纪的希望》是苏教版小学语文六年级下册第四单元中的一篇关于海洋的说明文。文章运用通俗易懂的语言介绍了海洋知识,阐述了海洋与人类社会有着密切的关系,随着科学技术的发展,人类正迎来开发、利用海洋的新时代,海洋将成为人类21世纪的新希望。全文结构清晰,要点明确,对于高年级的学生来讲,课文内容不难理解。

【三】目标预设:

1、学会本课生字,理解新词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、借助课文具体的语言材料,初步感受海洋的特点,体会海洋与人类之间密切的关系。

4、初步认识保护环境的重要,激发学生热爱海洋、保护海洋的情感。

【四】重点、难点:

教学重点:通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望?”

教学难点:通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。

【五】设计理念:

1、全面提高学生语文素养。

2、学生是学习的主人,而教师是引导者、组织者、参与者。

3、用教材,而不是教教材。

4、合理利用教学资源。

【六】设计思路:

本文是说明文,首先让学生了解文本想说明的问题是海洋是21世纪的希望,其次理清文本是从几个方面来阐述这个问题的,接着细读文本,紧紧扣住“过渡段”这条主线展开教学,教学中,引导学生用“由于”说说对教材的理解与感悟,培养概括能力,最后延伸说写,体现说明文教学的“语文味”。

【七】教学过程:

一、导入新课,明确目标。

1、同学们,你看到过大海吗?海洋在你的心目中是什么样子的?

在学生交流后根据学生的回答进行充满深情的小结。

是呀!大海神秘莫测,有时她是那么平静、安详,有时她是那么汹涌、可憎。她给人们带来无尽的欢乐,也给人类带来无限的痛苦。对于大海的功过评述,可谓喜忧参半,莫衷一是。

2、可是,金涛先生却坚定而乐观地认为,海洋是21世纪的希望(板书课题),他为什么会这样说呢?这就是我们今天要解决的问题。

【设计意图】题目是文章的眼睛,是探清文章脉络、透视文章中心的窗口,培养学生读文先读题的习惯,有助于帮助学生快速进入学习状态,领略文章的主旨。这篇课文首先从题目上就给我们留下疑问,教学时,从题目入手,借课题设置疑问,有利于激发学生探究学习的兴趣。同时明确目标,让学生带着问题读文,做到有的放矢。】

二、检查预习,初识海洋。

1、自由读课文,要求:

(1)画出生字,注意读准字音,读顺课文。

(2)画出生字词及不理解的词语,借助字典并联系上下文理解意思。

(3)课文从几个方面来说明“海洋是21世纪的希望”?

2、检查自学情况。

(1)抽读生字、课文,了解词语掌握情况。

望洋兴叹:望洋:仰视的样子。仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。课文中指人们面对喜怒无常的大海束手无策。

回眸:转过头看的意思。

敬畏:又敬畏又害怕。

匮乏:缺乏,贫乏的意思。

慷慨:本课指很大方,不吝啬的意思。

低廉:(价钱)低,便宜。

【设计意图:扫除阅读障碍,初步感知课文内容。】

(2) 交流课文从几个方面来说明“海洋是21世纪的希望”。

【设计意图:通过交流,让学生对课文有个初步的了解,初识海洋。】三、初读课文,走近海洋。

1、海洋与人类密切的关系。

(1)学生自学课文二、三自然段,找出中心句,练习用上“由于”这个词,概括自己的学习收获。

(2)交流收获:

①由于海洋给人类提供了航行的便利,慷慨的给予人类丰富的水产品和每日必不可少的食盐,所以人类热爱海洋。

②由于海洋发起脾气来,会无情地掀翻船只,冲跨海堤,毁灭城镇,给人类带来可怕的灾难,所以人类敬畏海洋。

③由于海洋喜怒无常,所以人类既热爱海洋,又敬畏海洋,面对浩瀚的海洋,只能望洋兴叹。

【设计意图】针对这部分语言的逻辑特点,我以“由于”的句式为载体,实现文本语言的吸收、筛选、组合,发展思维,又增加了一次语言训练的机会。

(3)理解“望洋兴叹”,思考:人类为什么会望洋兴叹?

①这段话中,哪些词语最能反映大海对待人类的态度,从这些词语中,你读懂了什么?。

②指导朗读这段,读出大海的慷慨与无情。

③个别朗读之后,可安排一次引读:

千百年来,人们热爱海洋,是因为_____________,但是又敬畏海洋,是因为_________,人们对待海洋的情感是___________,海洋的脾气也真是_______________,在喜怒无常的海洋面前,千百年来人们只能是___________。

(4)人们望着海洋会兴叹些什么?快速写下来。

2、人类对海洋进行开发和利用。

(1)师过渡:人类与海洋的关系十分密切,千百年来,面对喜怒无常的海洋,人们既爱又敬畏。不过,随着21世纪的到来,人类已不用再“望洋兴叹”

了!是什么原因呢?

(2)自读课文五——八自然段,仍然练习用上“由于”这个词,概括自己的学习收获。

完成句式:由于___________________,人类将_______________。

(3)交流:

A.由于陆地能源发生危机,人类致力于开发海洋矿产资源。

B.由于食物匮乏的威胁,人类将向海洋索取高蛋白食物。

C.由于海洋能带来无穷无尽而又价格低廉的电力,人类将在海洋上建立发电站。

D.由于地球上淡水资源稀少,人类将利用海水淡化的方法缓解水荒。

E.由于人口急剧增长,生存空间越来越小,人类将在海底建设城市,拓展生存空间。

(4)你知道海洋还有哪些资源可利用吗?

(5)播放我国开发、利用海洋资源的电视片。

(6)总结:为什么说海洋是21世纪的希望?

【设计意图】“希望”,源于现实的“困窘无望”而生。因此我仍然采用“由于”的句式练习,牵引着学生读懂人类走向海洋的原因,从文本表面走向文本深处。补充相关资料,提供交流的内容,以内容为本,探寻语言的形式,展开拓展说话,内外关联,实现主动获取学习资源的意识启示,促进学生内部语言文字组织能力的拔节。

四、布置作业。

说一说:结合课文内容及你了解到的相关知识,说一说为什么海洋是人类21世纪的希望?