9　我有一个强大的祖国国家获奖教案

《我有一个强大的祖国》教案

一、教学目标

1、了解文本中不同的“脸”所代表的不同人群;

2、通过文本学习,再次感受在天灾来临之际,上到中央领导,下到普通百姓为灾区所付出的无私的爱;并引导感受“大爱”的内涵。

3、引领学生体会“大灾有大爱,地动天不塌”的深刻含义;

4、做到有感情地朗读。

二、教学重点、难点

对“大爱”内涵的领悟,并体会“大灾有大爱,地动天不塌”的深刻含义。

三、教学过程

(一)图片导入,渲染氛围

同学们,还记得2008年的5月12日,四川省汶川地区发生了里氏8.0级强烈地震吗?这场新中国以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的地震,让八万多鲜活的生命骤然消逝,千万个温暖的家庭永失至爱。现在让我们一起将沉痛的记忆翻回到2008年5月12日那个地动山摇的时刻,

然而,让世界各国感到惊讶的是,这样一场毁灭性的大灾难过后,却没有发生大家预料中的饥荒、流民、疫情,更没有引发大的社会动荡。英国一家媒体说:悲痛中的中国,创造了人类救灾史上的奇迹。你们知道这个奇迹是怎样产生的吗?今天,我们就一起来学习一首名为《我有一个强大的祖国》的现代诗。这是一位叫叶浪的作者经历

了无数感人场景,在震后的第二天即兴写下的。从这首诗歌中,我想大家或许能找到答案。

(二)初读课文,认识众“脸”

1、预习检测

2、初读课文

(1)把诗歌读通顺,读流畅,初步读出感情(出示朗读指导)

(2)说一说:诗中的“我”指的是谁?诗中一共写到了几张脸?这些分别代表的是哪类人?

(国家领导人、解放军战士、医护工作者、人民教师、无偿献血者、无数的爱心人士)

2、文中的“我”对这些脸印象如此地深刻,记忆犹新,这些脸有什么特别的地方吗?

3、细致讲解,再读课文。

关于国家领导人:(重点感悟温家宝总理)

(1)课文中是怎么形容这张脸的?(熟悉的脸、最亲切的脸)

(2)为什么会用这样一些形容词?

(3)文中说“眼里闪动着泪花,话里充满着力量”,你们想知道是一些怎么样的话吗?

(随机出现温家宝总理的图片与他说的话)

(4)与同学们交谈感受!

(正是因为我们的国家领导人对人民、尤其给灾区人民饱含着如此深沉的爱,才最终带领大家,战胜了这场特大的天灾。让我们永远

铭记住这一张张既熟悉而又亲切的脸吧!)

关于解放军战士、武警官兵

(1)课文中是怎么形容这张脸的?(陌生的脸、最勇敢的脸)

(2)他们是靠着什么来解救灾难中的人们呢?

(3)出示相关图片

关于人民教师: (重点感悟)

(1)诗歌是怎么来写我们敬爱的老师这张脸的?

(2)“镇定”是什么意思?这些老师知道当时身处地带的危险性吗?那为什么不害怕,不慌张,还是如此镇定呢?当时他们把全部精力都集中在了哪儿?

(3)诗中说“为了自己的学生,成就了自己的永恒。”是什么意思吗?那为什么称之为永恒呢?是什么永恒了呢?让我带领大家一起走近这些“为了自己的学生,成为了自己的永恒”的普通又伟大的人民教师吧。

(4)(插入关于教师的补充材料。谭千秋、袁文婷、吴忠洪、张米亚)

关于无偿献血者和爱心人士

(1)他们彼些认识吗?彼此熟悉吗?彼此有血缘关系吗?

(2)他们为什么能万众一心,众志成城呢?

(三)感悟“大爱”,把握情感

(1)这一个个伟大的举动,一张张慈爱的脸庞后面,你读出的是一个什么字?

(2)如果要在这爱字前面加些词语的话,你觉得可以加些什么词语呢?这究竟是一种怎么样的爱?(关爱,友爱、、仁爱、博爱) (饱含深情读一遍最后一小节)

同学们,再大的困难除以13亿,也会变得微不足道!再小的力量乘以13亿,就能变成爱的海洋!

(3)再次有感情地朗读诗歌(分角色配乐朗诵)

(4)同学们,地震过去已经快十年了,那么如今的汶川怎样了?让我们看看重建家园后的汶川。

(出示灾区重建后的图片)(请同学们谈感受)

(四)我手写我心

小练笔:那是一张的脸

是我的脸

为了

那一刻

我感到我有一个强大的祖国

六、板书设计

我有一个强大的祖国

5·12 14亿

万众一心众志成城