习作教案和学案内容是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

习作教案和学案内容｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：习作教案和学案内容

正文

《缩写》习作教学设计

安徽省亳州市谯城区青云分校赵昕

课时目标

1、学习缩写,要抓住文章的主要内容进行适当的删减,做到意思准确、完整,语句通顺。

2、缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》,不超过400字。

重点难点

1、掌握缩写方法。

2、提高学生的***。

教学过程

一、直接导入

1、师:孩子们,看到课件,就知道我们今天学习的内容是缩写。什么是缩写呢?

2、学生回答。课件出示并稍做解释。(缩写的要求是保留主要内容,缩写的目的让人一看就明白。)

其实缩写文章和缩句有密切的联系,我们先从缩句入手。

[设计理念]

直接入题,引发学生的学习欲望。以缩句做铺垫,减少学生对新知的畏难心里。

二、学习例文,发现方法

师:请翻到112页,用心读一读例文,将例文与原文对比,找出什么内容没变,什么内容变了,怎么变的?从例文中还发现哪些缩

写方法?

小组合作,讨论,交流,全班交流,师生共同总结:

课件出示:

1、不变的是:主要内容没变(写武松在阳谷县一家酒店喝了十八碗酒,不听店家劝告,独自上景阳冈,赤手空拳打死老虎的故事。)文章叙述顺序没变(按事情发展顺序:起因经过结果)人称没变(第三人称—武松)

2、发生变化的是:

①人物对话概括化了。(如课文中“武松喝酒”的部分整段的人物对话,例文缩写时,只用一句话概括了事,这样既不影响情节,又使语句“简练”。);

②具体描写的地方概括化了。(原文对“武松打虎”这一重要情节进行了细致的描写,如武松的动作描写,老虎的扑剪动作,缩写时,削枝存干去掉了细腻描写的地方,只做了概括性叙述,语言简洁明了。

③删减了次要内容。(删减了次要事件,如“武松喝酒以及店家劝酒”部分仅用一句话交待而过。删减了说明、交待等内容。如,武松酒后上景阳冈时的心理活动描写全部删去了。)

3、总结方法:缩删改留

结合课件,总结板书:删缩改留

主要内容

完整准确

[学习方式:自主学习与合作学习结合,老师巡视相机指导,最后集

体交流。既有孩子之间思维的碰撞,又有老师的提醒指导,真正实现了多向交流。]

三、小试牛刀

选择缩写《将相和》三个故事(“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”)中,自己喜欢的一个。

1、自由选择喜欢的故事练习缩写。

2、小组内交流,教师巡视,适时参与,针对性地指导。

3、集体交流(选择普遍存在的问题交流引以为戒;选择缩写得精彩的进行交流,习得方法。)

[设计理念]

选择自己喜欢的片段缩写激发了学生的动笔兴趣,同时,将整篇文章分为几个部分缩写,有利于于学生在有限的时间内进行有效的缩写实践。这样,化整为零,学生的兴趣和能力都得到了关注。

四、缩写片段,连缀成文

1、将“《负荆请罪》《完璧归赵》《渑池之会》”缩写片段连缀成完整的《将相和》。

(分别请三位缩写精彩的同学上台按照文章叙述顺序读三个缩写片段,组成《将相和》的全文缩写,留一个完整的整体印象。) 2、课件出示缩写《将相和》的范文。

五、作业布置

缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》,或其他自己喜欢的文章,不超过400字。

[板书设计]

缩写删缩改留主要内容完整准确

资料摘要

习作教案和学案内容