识字8 包炮苞饱泡公开课教学设计模版

苏教版二年级上册语文识字8教学设计

教学目标:

1.学习“包”、“饱”、“泡”、“吐”四个生字,理解由它们组成的词语。

2.让学生进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,培养学生的识字能力。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,通过想象体会诗歌的意境,培养学生的说话能力。

教学重难点:

1.让学生进一步了解形声字的构字特点,培养学生的识字能力。

2.引导学生通过想象、朗读体会小诗的意境,并能有感情地诵读小诗,丰富学生的语言积累。

教学过程:

一、猜谜导入,激发学生学字的兴趣。

一张嘴巴大又大,

两只耳朵长又长,

书包文具往里放,

上学可别忘带上。

1.指名回答。(书包)

2.齐读生字“包“字卡,一起书空包字。

3.师:小朋友在学习生字的时候都会产生一个问题:这个字是怎么造出来的呢?它为什么要这样写呢?下面和老师一起了解一下。

(1)出示课件:依次指名说一说图片的内容。

(2)师:一个字就是一幅画。一起来做一做“包”的动作。(学生跟老师做“包”的动作)

4.这个“包”字是想告诉我们什么意思呢?指名回答。

师:孩子们,你们看中国汉字的字形与字义是有一定联系的,掌握了这一点,就能更好地学习汉字了。

学习“包”的形声字。

1.出示生字:苞饱泡炮

(1)学生借助拼音自由读生字,注意把字音读准。

(2)男生女生赛读。

(3)把拼音去掉再次比赛读一读。

(4)开火车读生字折叠卡片。(配套教具)

2.出示词语:

包(书包)苞(花苞)

饱(饱满)泡(吐泡)

炮(火炮)

(1)学生自由读词语。指名读词。

(2)显示红字:苞饱泡炮。

师:这些字小朋友们有什么好方法记住它们吗?

同桌讨论讨论。

(3)学生讨论,教师巡回指导。

3.全班交流:

(1)炮:为什么它是火字旁呢?用“炮”组个词。

(2)泡:①你是怎么记住这个“泡”字呢?你在什么地方看到过泡泡呢?

②师:小鱼最爱吐泡泡,这个“吐”字也是我们要学习的一个生字。出示字卡,齐读。学生做一做“吐”这个动作。小朋友们都用了什么?(嘴)所以这个字是“口”字旁。

(3)苞:①为什么是草字头呢?(指名回答)

②花苞是什么样子的呢?观看课件(各种花苞)

③这些花快要开放了,我们可以说他们“含苞待放”。

出示词卡:含苞待放。

齐读词卡。(读完贴在黑板上)

师:这些花苞像害羞的小姑娘,非常可爱,让我们美美地读好这个词:花苞

(4)饱:①指名说说识记的方法。

②谁能用“饱”组个词?指名说。

③重点理解“饱满”:先看看两幅成熟的豆荚图片和不熟的扁扁的豆荚,说一说左边和右边的豆荚怎么样?请学生说说它们的样子。

④师:左边的豆荚鼓鼓的,右边的豆荚扁扁的,像小朋友们饿着的小肚子。我们会把饱满这个词送给哪边的豆子呢?(左边)齐读:饱满

⑤“饱满”这个词不仅可以形容花生、豆子之类的农作物,还可以来形容什么?

师:这个小朋友胸脯挺得高高的,腰坐得直直的,眼睛紧紧地盯着老师,刘老师表扬他:精神饱满。出示词卡:精神饱满。齐读两遍。(读后贴在黑板上)

⑥你想表扬谁精神饱满?指名说。

⑦除了上课的时候精神饱满,你们还在做什么的时候精神饱满?

出示图片:学生做操时、解放军接受检阅

引导学生用“精神饱满”说一句话。

(5)让我们再精神饱满的读读这些词。

包(书包)泡吐泡

苞 (花苞) 炮火炮

引导学生发现形声字的特点

1.仔细观察这些字的字音和字形,你发现了什么?

2.教师引导:因为这些字都带有包字,所以它们的读音都比较相似。

我们把“包”叫做这些字的“声旁”。(出示:声旁表音)这些字的偏旁不同,意思也不相同,我们把不同的偏旁叫做“形旁”,表示意思。

(出示:形旁表意,我们给这些字起个名字叫“形声字”

3.出示儿歌:声旁和形旁,拼成一个字。

4.师:小朋友们记住这段话对学习形声字非常有帮助。形声字在我们的汉字里占了80%左右,对学习汉字也是很有帮助。

5.出示:一年级学过的识字8和二年级学过的识字4。

师:这些都是形声字的归类识字,中国的文字多有文化,古代人民多有智慧啊!再次齐读词语。

四、学写生字。

1.出示笔顺表,学生自己练习书空。

2.出示四个生字:包、饱、炮、吐

重点指导“包”字,引导学生读字帖。

(1)要想写好这个“包”字,老师送给大家一句口诀:包字头比较小,里面部件往外跑。(边指导边范写)

(2)学生描红。(提醒写字姿势:头正肩平足安和三个“一”)

3.其他几个字都是左右结构,偏旁在左,主体在右。老师再送一句口诀:偏旁靠边,主体中间。

(1)教师范写“饱”,并强调第二笔的横钩和第四笔的横折钩的高度差不多。

(2)学生描红。

(3)学生写习字册。

五、拓展延伸。

1.再次出示课前的谜语,齐读。

2.包的形声字还有很多,出示:包的形声字:

跑抱袍狍胞雹鲍

3.老师又编了几句谜语,请把合适的字填到括号里。有手能搂bào(),有足便能pǎo()

月来是同bāo(),雨来下冰báo()

4.其他的字请小朋友查字典,自己学着编两句谜语。