资料摘要
课题科学概念：天气日历课时1 修正补充栏1. 通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。2. 记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。3. 在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。如果有云，还要记录云的类型。4．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。5. 各种天气
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：天气日历
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 74
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-27 17:00:00
- 来源学校
- 学校：珠海高栏港经济区金洲小学
天气日历特级教师教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：天气日历特级教师教学实录
正文
课
题
科学概念：
天气日历
课时
1 修正补充栏
1. 通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。
2. 记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。
3. 在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。如果有云，还要记录云的类型。
4．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。
5. 各种天气符号。
过程与方法：
1.
能运用多种感官来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”表中。
2.
让学生经历一段较长时期的天气观察、记录活动。
情感态度价值观：认识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。
教学重点：能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，并记录在“天气日历”表中。
教学难点：认识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。
教学准备：大的天气日历一张，天气符号卡片
教学设计：
教学反思：
教学环节
教学内容
新课导入
风
新课讲授
风向
教师活动
（出示风声）今天老师给同学们带来了一段声音，同学们仔细听是什么声音呢？
很多同学都已经知道这是风吹过的声音…那么在生活到中，你们见过风吗？
对呀，风是看不着、摸不到的我们只能通过身边的事物去感受风的存在……
（出示一幅图画：上面有国旗，柳条，炊烟，扬起的灰尘，随风飘动的红领巾和衣角等）
师：同学们，请仔细观察这几幅画，你们能找到风的踪迹吗？
师：你们都是善于观察的小能手。一下子就发现了风，其实风就在我们身边。今天我们一起来研究一下风。（出示课题：风向和风速）
1.播放“风向和风力”动画，简单介绍，风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。（出示方向标）
2.你能通过风吹动旗面的情况来辨别风向学生活动
树叶在动、灰尘扬起来了…旗杆上的红旗飘了起来…
修正补充栏
红旗朝向的反方向才是风的正确
风速和风速等级
吗？
3.制作风向标，并测量风向
①出示自制风向标并介绍制作方法（课本第）
②小组讨论：风向标的使用方法
③我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢？
④我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向？
小结：风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
1.问：风向可以用风向标进行测量，那么风速也可以测量吗？
2.介绍科学家利用风速仪测量风速，熟悉“蒲福风力等级”表。区分风速被划分为13个等级，但在风力等级表中最大的是12风级，明了0风级存在。
3.出示风速仪，并介绍使用方法。
方向
实地测量使用自
制风向标、风速仪测量出当时当地风速并记录在天气日历
实地观测
课堂练习及小结
1.风向是指(风吹来)的
方向，如:北风、西风、东南风、东北风。
2.风向标是（测量风向)的仪器。
3.风的速度是以风
(每秒行进多少米)来计算。
4.风速仪是(测量风速)
的仪器。
5.气象学家把风速记为( 13 ) 个等级。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-27 17:00:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 74
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_52869
来自：学校：珠海高栏港经济区金洲小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：天气日历特级教师教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《天气日历》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。