Lesson 3 Is that a pig?教案公开课一等奖

教学设计

课题：Lesson3

Is

that

a

pig?

一、教学目标

1、三能：会认、会读、会说

tiger, deer, elephant, rabbit, bear.

2、理解与运用：知道单词的含义；对话巩固：“Is

this/that

a ..?”

“Yes,it

is.”

“No,it

isn’t.”

二、教学重难点

重点：掌握tiger,deer,elephant等单词。

难点：句型的练习和运用，能运用“Is

this/that

a ..? ”

“Yes, it

is. ”“ No, it

isn’t.”进行对话。

三、教学过程

（一）导入（复习导入）

1、复习检查

出示动物的图片，复习上节课学过的关于动物的单词：师生互动：即教师指某一动物的图片,并问:“Is it...?”让学生回答。（先问全班,再问每一竖排或横排,最后问个别学生。）

<1>学生互动:将全班学生分成左右两部分,教师出示某一动物的图片,由左边学生问,右边学生答,再换过来。

<2>编成歌曲：由复习的一系列动物单词，并把里面的动物单词编排成一首歌曲，让学生跟着唱。

Is it a cat？

Is it a cat？Is it a cat？

Yes, it is.It’s a cat I am a cat. I am a cat.

Meow, meow, meow.Meow, meow, meow.

（二）讲授（导入Let’s

learn）

A、用图片学习单词T:Look at the picture(出示熊的图片)，What’s

this?

引出新单词bear. It’s a bear.教师带读，学生跟读。

用同样的方法教授tiger,deer,elephant,rabbit等动物词汇。

B、接着导入本课的主题句型：上面复习过“Is

it…?”及其答语“Yes

it

is. ” “ No

isn’t.” 这一句型与“Is this/that …?”句型是同一类型，可以在导入时互换和对比。指图中的动物（如老虎）的图片并说：“Is

it

a

bear? ”“ No, it

isn’t.”

“Is

it

a

tiger?”

“Yes , it

is.”句中的it也可改为this或出示重点句型“Is

this/that

a ..? ” “Yes,it is.” “No,it isn’t.”(板书两个重点句，学生跟读纠正发音)

（三）练习（巩固练习）

Play

a

game

出示动物身体部位，学生猜动物名字，转而出示该动物单词卡片，让学生熟记单词。并让学生用上下面句型：

--Is this/ that

a/an„„? --Yes,it is./No,it isn’t.

叫一部分学生上台表演自己擅长的动物，其他学生来猜，用上所学的句型。

（四）作业

制作今天学过动物的卡片，并标上它们的英文名。

（五）板书设计

Lesson 3 Is that a pig? bear

tiger

elephant

rabbit

deer --Is

that

a/an„„?

--Yes,it is./No,it isn’t.

出示一些课堂练习，检查学生掌握情况。