3 秋天教案板书设计

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潘台小学导学案

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年级

学习内容

二年级

学科

语文

3、秋天

章（组）

第一单元

主备人

执教人

柳坤

柳坤

本课图文并茂，通过描写秋天的丰收景象，人们欢快的心情，向孩子们展示了一幅美教材

丽动人、生机勃勃的秋景图。通过学习课文，使孩子们发现生活中的美，产生为创造美好简析

生活而努力的愿望。

一年四季，各具风韵，秋天亦有她独具的风味，作者描绘了三幅秋天图画，写了一个学情别样的秋天。灵动的的语言、优美的画面，把学生带入了一个优美的意境。学生自学，就分析

能品味出文中的清静、明媚、快乐。这首诗的内容简单易懂，所以教学的重点是通过反复诵读，在读中理解诗意，体会情感，品味语言。

1、认识16个生字，会写8个生字。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、能按一定顺序看懂图意。

学习4、在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽。

目标

5学生年龄小，因此采用电教化手段，充分吸引学生的兴趣，在自读、自悟中完成学习任务。

6认识秋天的一些特征，培养学生热爱大自然。

学习重难点

学习准备

学习方式方法

课时安排

教学重点：认识16个生字，会写8个生字。

教学难点:在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽，积累词语，背诵课文

学生：读课文。

教师：课件、生字卡片。

读书感悟，小组合作

资源来源

导学案

第一课时

一、揭示课题激情导入

1、板书课题：秋天

2、看到这两个字，你想到了些什么词语？

（秋高气爽秋风红叶秋水长天秋风萧瑟秋虫啾鸣秋实累累秋桂飘香霜叶知秋秋雨绵绵秋风习习枫林尽染落叶萧萧秋山如洗一叶知秋春华秋实秋菊傲霜秋风落叶）

3、教师适当讲解上面词语的意思。

4、你眼中的秋天是怎样的呢？你能用几句话来描绘一下吗？

5、师出示课题《秋天》，学生齐读课题。

二、交流识字

1、请大家自由读课文，边读边圈出文中的生字。

2、小组合作交流识字方法。

2、学生交流有关秋天的相关资料。

两课时

自备

三、展示互动，整体感知

阅读提示：用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：秋天到了，周围的景物有什么变化？

1、师：快速读课文，小组内交流。

2、小组交流：我读了（

）遍课文，我喜欢（

）朗读，我认识了（

）这些生字。

A：“禾”加“火”=秋

B：“纷”字去掉绞丝旁就是“分”。

C：“李”字上面加一撇，就是“季”。

D：我会给“汽”组词：汽车、汽油、汽水。

3、指生上台给学生说说自己的识字方法。

4、全班齐读生字。

四、写字。

1、出示本课生字。

2、学生自由读，交流识记方法。

3、学生汇报，师范写。

4、学生给7个生字组词。

第二课时

一、复习引入

1、出示生字词语让学生认读。

2、出示带生字的句子读通顺。

二、学习新课

学习提示：边读课文边想像，课文抓住哪些重点词语和句子来体会秋天的特点。

1、﹙出示第一自然段﹚

让喜欢这一句的小朋友读，你为什么喜欢这一句？

（1）这一自然段写了什么呢？用自己的话说说。

_______________________________________________________ （2）秋天到了，太阳不再炎热了，哪些东西让人感受天气凉了？

_______________________________________________________ 2、用自己喜欢的方式朗读二、三自然段，说说哪些农作物和果实成熟了？

______________________________________________________________________________________________________________ （师课件出示稻子黄澄澄、棉花露出了洁白的笑脸、苹果涨红了脸、石榴咧开嘴、葡萄水灵灵、枣儿红彤彤）

3、读最后一自然段体会农民丰收的喜悦心情。

4、小组讨论交流：秋天到了，周围景物有哪些变化？

______________________________________________________________________________________________________________ 三、回归整体，归纳反思

1、有感情地朗读课文，感受汉字的有趣。

2、师小结：课文描述回了秋天美丽的景色，学生通过看图，已感受到了秋天的美了。

四、课堂检测，达标训练

连一连，读一读。

黄澄澄的 枣儿

水灵灵的 稻子

红彤彤的 葡萄

作业设计

见语文《课堂作业》第3课

板书设计

3 秋天 小鸟图

：蓝色 小鸟图

：金色

小鹿图

：红色