Lesson 3 Is that a pig?教学设计(第一课时)

课题: Lesson 3 Is that a pig 教学内容: 1.生词on, ship, so, no. 2.Let’s talk . 教学目标: 1.能听懂.会说.会认.会拼读on, ship, so, no 并知道词义. 2.能听懂.会说,并能用来对话. 教学重点: 1.词汇. 2.交际用语. 教学方法: 图片导入法. 教具准备: 录音机. 教学过程: 一.复习检查: 1.复习已学过的含e短音[e]的单词. 教师举dress,red等单词的卡片,让学生拼读并说出中文. 2.三分钟自由对话: 叫若干对同座的同学站起来,用以前学过的对话内容自由对话. 二.导入新课: 1.学习生词: 先出示on和ship这两个单词的卡片,让学生拼读,并用简笔画介绍它们的词义,接着学so,many,animal和elephant等4个词. 教师逐个领读,读几遍后让学生先说英文,再说中文. 2.导入对话: 教师出示挂图,并让学生听几遍录音,边听边将关键词写在图边上:nice/so/Look,pig/isn’t,elephant. There,frog/frog?/No,fish,I’m/sorry. 听完录音后,教师手指挂图,充当不同的角色表演,表演两遍后,让学生听两遍录音. 3.操练: 放录音,让学生听音并逐句跟说几遍,然后让学生看着关键词

试着说两遍,再让1全班学生一起复述几遍.在集体复述后可由各竖排或横

排复述,然后给学生一分钟时间自己复述几遍,最后叫若干学生站起来复述. 三.练习: 做练习册中的练习一

四.效果测试: 给下面一段话填上合适的词: How nice ( ) a ship ! Wow ! ( ) many animals . Look ! A ( ) pig . It’s ( ) elephant . 教学内容: 1. Let’s chant . 2. Let’s learn . 3. Let’s sing . 4. Let’s read . 5. Let’s make . 教学目标: 1.能熟练背诵出歌谣. 2.能掌握重点句型: Is it ... ? Yes, it is. /No, it isn’t. 3.复习20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音.5个元音字母在闭音节中的读音. 4.会做四种动物的面具. 教学重点: 重点句型. 教学方法: 自问自答法. 教学准备: 录音机. 卡片. 教学过程: 一.复习检查: 1.复习一.二.三课所学的单词. 2.复习上一课时所学的对话. 找几名学生站起来对话.

二.学习Let’s chant: 先学习单词,然后放录音,听两遍后教师逐句领说,让学生跟说,最后连起来说,直到能熟练说出来. 三.导入Let’s learn: 1.简笔画学习单词: 本课的Let’s learn中出现的8种动物的名称,有4个是新出现的.教师可让学生从”活动材料”中1取出这4种动物的简比画,教师一个一个地读,读一个让学生画一个并涂色,画好后将它们剪成卡片.教师举图说词,然后说词让学生举卡片,反复训练. 2.导入本课的主题句型: 本课的主题句型是: Is it ... ? Yes, it is. /No, it isn’t. 本课导入这一句型,可以利用挂图,也可以利用图片.导入时教师先指图中的动物或出示某一动物(如老虎)的图片并说:”Is it a lion ?” “No, it isn’t.”

“Is it a tiger ?” “Yes, it is.”句中的it也可改为this或that. 听过几遍后便可开始操练. 四.操练: 1.教师问学生答:先采取教师问学生答的方法,即教师指某一动物或某一动物的图片,并问”Is it ...?”让学生回答.先问全班,再问每一竖排或横排,最后问个别学生. 2.学生互问互答:将全班学生分成左右两部分,教师出示某一动物的图片,由左边学生问,右边学生答,再换过来.教师不断换图片,由第一竖排问,第二竖排答,最后由同座的同学互问互答. 五.导入Let’s sing: 本课Let’s sing 中的歌曲是一首儿童喜爱的歌曲,歌中有许多动物的叫声,孩子们会感兴趣.在教歌之前,先学一下这几种动物的名称以及它们的叫声.然后让学生跟录音学唱. 六.导入Let’s read : 先复习20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音. 再复习5个元音字母在闭音节中的读音.然后让学

生拼读Let’s read 中的8个单词.

七.效果测试: 把下面横线上的词换换,并做肯定和否定回答. Is it a pig ? Yes, it is. No, it isn’t. 1. a monkey. 2. a bear. 写出下列字母的汉语意思: big( ) ship( ) sit( ) this( ) in( ) Miss( ) chick( ) pig( ) 板书设计：

Lesson 3 Is that a pig Is it a pig ? Yes, it is. No, it isn’t. 教学反思：

我鼓励学生之间一起学习、交流，以促进他们的学习每课结束后，我都要带领学生进行系统复习，学生先练习，然后在我跟前“一一3过关”，查漏补缺。我把这些情况以表格形式记录，对学生情况做到心中有数以便更好教学。