Sounds and spellings教学实录｜教案在线预览

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Lesson One May I speak to Mary? 第三课时教学内容教学目标Read Listen and say 知识目标：1.通过趣味阅读，继续巩固所学句型，并且学生能够理解课文大意。 2.拼读、认读pizza, learn, put, job, bake

资料类型：教学教案文档

所属课文：Sounds and spellings

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2018-05-23 11:33:00

来源学校

学校：洛阳市涧西区东升第三小学

Sounds and spellings教学实录

未知

2018-05-23 11:33:00

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关键词：Sounds and spellings教学实录

正文

Lesson One May I speak to Mary?

第三课时

教学内容教学目标

Read Listen and say 知识目标：1.通过趣味阅读，继续巩固所学句型，并且学生能够理解课文大意。

2.拼读、认读pizza, learn, put, job, bake , meat等单词。

能力目标：1.能回答与课文内容、相关的问题。

2．能自己找出生词或句子，互助学习。

情感目标：告诉学生要学做家务，帮助父母。

重点：单词的认读和文章的阅读。

难点：理解课文大意，掌握句型并会进行简单的对话，锻炼学生的口语表达能力。

教具准备：录音，图片、磁带

教学模式：以自主学习和问题探究相结合。

教学过程设计

一、复习检查

1、表演上课时的对话。

2、用May I …?进行师生问答练习。

二、New content 1、学习单词

a:学习红色单词：小组合作，通过课后单词、音标学习新词并汇报，师指导。

b :小组合作学习，画出文中不明白的词组或句子，先组内讨论研究，并汇报，师补充讲解。

c:师或生带读红色单词。

2、学习词组和句子. make a pizza, put into , It’s done ,You did a great job教师引导学生学习以上词组，并且教师做适当讲解。

3、操练文章

a:教师利用挂图，录音和关键词导入此课文。

首先出示挂图，然后下边写上关键词，最后教师根据图片逐句放录音，然后再放一遍。

b:检查学生对文章的理解情况。

c:学生跟录音读文章。分段读，每段读熟后，再连起来读。

d:让学生自由读并汇报，体现自由发展的要求。

e:分角色朗读文章。

e:看关键词复述课文. b:挑个别学生根据黑板上的关键词尝试说出文章的大意。

二次备课

教学重难点

教学准备

三、作业设计

尝试背会本篇课文。

四、板书设计

Lesson 1 Do you have a ruler? Part 3 一、

词组

make a pizza, put into , It’s done. You did a great job.

二、句子

It’s done , You did a great job.

关于本教案的常见问题

Q：Sounds and spellings教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Sounds and spellings》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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