C第一课时教学设计

Unit 2 My school bag Part A Let's learn & Let's do 教学设计

扎赉特旗小城子中心校 吴斯日古楞

一、教学内容

本课时是针对《义务教育课程标准实验教科书英语PEP》四年级上册Unit 2 My schoolbag Part A Let's learn & Let's do部分。通过本节课的学习，学生能够掌握对话A和English book, maths book, Chinese book, story-book, schoolbag这几个单词，并巧用Let's game 和let’s chant部分激发学生学习兴趣和扩大学生的知识面。

二、学情分析

本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生。他们都是农村小学的学生，从三年级开始学习英语，有着一定的英语基础，有着良好的学习英语的兴趣。他们勤思考，乐表现，尤其喜欢表演英语对话英语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。

三、教学目标

1.知识目标

（1）能够听、说、认读本课时的主要单词：English book，maths book，Chinese book，story-book， schoolbag。

（2）能听懂指示用语，并按照指令做出相应的动作，如：Put your maths book / Chinese book /…. in /on/ under/near your desk ... （3）会表演唱歌曲“flash”。

2.能力目标

（1）学生能简单介绍自己书包里的书。如：This is my schoolbag, it's big and nice. I have 6 books in my bag, an English book, a Chinese book... I like my schoolbag. 3.情感、策略、文化目标

（1）情感态度：在学习教科书名称时让学生了解课本的重要性，教育他们爱护课本，爱护书籍,好好学习天天向上。

（2）学习策略：在各种任务型活动中注重小组协作学习，培养学生小组合作学习的能力。

四、教学重点难点

1.能听、说、认读English book，math book，Chinese book，story-book， schoolbag。

2.听指示用语，并按照指令做出相应的动作。

五、教学教法

本节课通过引导学生完成“认识小木偶的各种教科书”

“let’s game”

“听指令出示各种书”

“let’s do”

“interview your partner”等一连串的小任务，渗透本节

课的主要单词和句型，让学生在任务的驱动下感知新知，练习新知，巩固新知和运用新知，循序渐进地培养学生的语言运用能力。

六、课前准备

1.教师准备单词卡片：English book, math book, Chinese book, story-book。

2.教师准备相关课件及flash动画图片等。

3.学生准备与本课时相关的书本。

七、教学过程

Step1 课前热身

1.Warm-up, Free talk, enjoy the flash

Step2. new words: Listen the words, English book, math book, Chinese book, story-book。

Follow read: English book, math book, Chinese book, story-book。

Using the words Making the sentence:引出let’s do 句子，

I have a Chinese book ,do you have Chinese book/English book/ maths book/ story book ? how many Chinese books /English books/ maths books/ story books do you have ?

Put your Chinese book/English book/ maths book/ story book on your desk Step 3:let’s play game: Show me your maths book Show me your Chinese book Show me your English book Show me your story book Step4:let’s chant How many Chinese books do you have ? thirty thirty thirty How many picture books do you have ? Fourty fourty fourty How many English books do you have ? Fifity fifity fifty Step 5:what’s missing? Step 6: interview your partner: T: Boys and girls, some foreigners are coming to our school. They want to buy some books from us. But what books do you have? Can you tell us, Lily? Teacher gives the model firstly. E.g. This is my bag. It's big and nice. I have 6 books in my bag, an English book, a Chinese book ... 学生练习介绍自己的书，做到学以致用.

Step7: let’s do学生听指令出示各种书，学习操练Let's do 部分。

教师发指令，学生根据指令迅速把书举起来。T: Well, boys and girls, listen and do. I say you do. Put your notebook under your bag. Put your English book on your head ... 然后以小组为单位轮流由一名学生发指令，其他学生出示书本。T: Now let's play it in group of four. You say: Put your math book in the desk. The other three do. OK? 以小组为单位练***训练广度和密度，让每一位学生都能积极参与。

Step 8: practice :I,看图选单词, Ⅱ.从on, an, put, a, in中选词填空，每空一词

(1)What 's ______ your schoolbag? (2)____ your eraser ___ your pencil box. (3)I have _______ English book. (4) _________ maths book. Step9: summing up : 在此教学案例中，我设计了一系列与学生生活息息相关的小任务，并构成一个任务链。学生在教师的引导下，有目的有秩序地完成这些环环相扣的小任务后，不知不觉地学会了本节课要求掌握的语言知识。本节课通过创设模拟情境，提供大量机会给学生运用语言，能够很好地培养学生综合运用语言的能力。学生以小组为单位介绍自己书包里的书。

Step10:在学习教科书名称时让学生了解课本的重要性，教育他们爱护课本，爱护书籍,好好学习天天向上。

Step11：Homework, 1.listen and repeat the words and sentence. 2.practice let’s do.