用橡皮筋作动力教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

用橡皮筋作动力教学设计【教学目标】1、科学概念：弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力；橡皮筋绕的圈数越多，弹力越大，小车运动的距离越远。2、过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。3、情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。【教学重

资料类型：教学教案文档

所属课文：用橡皮筋作动力

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2018-04-19 13:15:00

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学校：重庆市大渡口区钰鑫小学校

用橡皮筋作动力教学实录及点评

未知

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关键词：用橡皮筋作动力教学实录及点评

正文

用橡皮筋作动力教学设计

【教学目标】

1、科学概念：

弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力；

橡皮筋绕的圈数越多，弹力越大，小车运动的距离越远。

2、过程与方法：

用橡皮筋给小车安装动力；

做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。

3、情感、态度、价值观：

认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。

【教学重点】

做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。

【教学难点】

数据的整理和解释

【教学准备】

实验用小车一辆、橡皮筋几根、测量距离的软尺、记录单、记号笔、计算器

【教学过程】

一、引入

师：同学们，看看老师今天带来了什么？想玩吗？别忙，先考考你们：要让这辆小车运动起来，可以用什么作动力？出示课题

二、观察小车结构图

1.橡皮筋缠绕在小车的哪些部位，小车会运动呢？

2.观看橡皮筋安装视频

3.学生操作，怎样让小车运动

4.汇报展示

5.圈数缠绕方向与小车行驶方向关系

三、怎样让小车行驶更远

1.预测：圈数多，距离远？

2.做实验验证猜测。怎么做？

3.学生讨论、汇报

4.实验过程中改变的条件、不改变的条件

5.实验中，要改变圈数，那怎样计作1圈呢，学生回答。

6.看如何计作1圈的视频

7.实验中测量距离我们还需要注意下面几点，一起来看屏幕。

8.实验中需要及时记录，一起来看这张记录表。

9.温馨提示，实验开始。

10.汇报交流发现。

四、解决为什么圈数多，距离远。

1.橡皮筋驱动小车的力是怎样产生的？

体验拉动、松开橡皮筋，观察橡皮筋的变化

2.学生汇报观察情况，引出橡皮筋的力。

3.观看动图，归纳总结弹力概念

4.利用橡皮筋的弹力怎样让纸条飞得更远。

学生体验，汇报

5得出形变大，弹力大。

6学生回答解决为什么橡皮筋的圈数多，距离远。

五、小结

关于本教案的常见问题

Q：用橡皮筋作动力教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用橡皮筋作动力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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用橡皮筋作动力教学实录及点评