18 天鹅、大虾和梭鱼评课稿

《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计

教学目标：

1、学会本课生字和生字组成的新词，认识12个字。

2、有感情地朗读课文。

3、知道天鹅、大虾和梭鱼都很用力，但是因为不合作，彼此不配合，所以大车“至今还在原处”。懂得合作的重要性。

4、语用训练点：深化对动词的认识，运用动词。

教学重、难点

1、学会本课生字和生字组成的新词，认识12个字。

2、知道天鹅、大虾和梭鱼都很用力，但是因为不合作，彼此不配合，所以大车“至今还在原处”。懂得合作的重要性。

教学准备：

1、搜集动物的有关资料。

2、多媒体课件、生字卡。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、创设情境，引出文中的三种小动物。

同学们，这节课有三个小动物来到了我们的课堂上，他们是谁呢？认识吗？出示课件学生高声喊出每种动物的名字，师伴随学生的回答板书：天鹅、大虾和梭鱼（齐读课题），出示到梭子鱼图片时作解释：“梭”是一种织布用的工具。两头尖，中间粗，形状像枣核。（边说边板演）这种形状就是梭形。梭鱼的名字就是根据身体的外形特点而得名。

2、了解三种动物的本领。

（课件出示天鹅、大虾、梭鱼图片，了解本领。

师：知道这三种动物的本领是什么？出示课件填动词（范例填天鹅）。

天鹅会（飞翔 ）。

大虾会（ ）。

鱼会 （ ）。

3、复习生字词。

同学们积累到的词语还真不少。在识字课上，我们已经认识了这课的生字词了。现在老师把这些词语从我们的词语百宝箱里拿出来，看同学们还认不认得它们。出示生字词，会读的站起来大声读。（课件出示词语）

合伙 拼命 究竟 白费力 弓着腰 管不着 至今 未动分毫 自寻烦恼

二、初读课文，了解大意。

1、自由读课文，注意读准字音，读通句子。

今天，这几个小动物聚在一起要合伙做一件事，现在请同学们打开书本39页，自由读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考它们合伙做了一件什么事。

2、检查读书情况。

3、读句子。

课文里的字同学们都会读了吗？老师来考考大家。课件出示重点句子检查读。

句1：有一次，天鹅、大虾和梭鱼想把一辆大车拖着跑。

句2：车子虽说不算重，可天鹅伸着脖子要向云里钻，大虾弓着腰使劲往后靠，梭鱼一心想朝水里跳。

4、

指名汇报天鹅、大虾和梭鱼合伙做了一件什么事。（这首诗歌讲了一件天鹅、大虾和梭鱼三个合伙拉一辆大车的事。）

三、

细读课文，理解文意。

1、学习第二小节那每个小动物又是怎样拉车的呢？请你们用横线画出答案并把动词圈画出来。

（2）指名答。

天鹅、大虾和梭鱼他们是怎样拉车的呢？（出示第二小节）让我们一起读读第二小节。

2、学习第三小节

（1）用横线画出每个小动物是怎样拉车的并把动词圈画出来。

（2）指名答。

（3）让学生带着动作读读这三句话。

（4）课文的动词还有很多，你还能找出来吗？

（5）、生活中要用上动词的地方有很多，试着用用吧！

（ ）水 （ ）舞

（ ）琴

（ ）画 （ ）球

（ ）衣服

（ ）山 （ ）鱼

（ ）地

3、学习第4小节

（1）这辆大车动了吗？从哪个词可以看出大车没动呢？（未动分毫）那你们可不可以换个词语呢？

（2）为什么车却未动分毫，谁来说说。（按课文内容填空

。

天鹅、大虾和梭鱼合伙拉车，可车却未动分毫。因为天鹅（ ），大

虾（ ），梭鱼（ ）。 4、大车没动，是他们没用劲吗？（出示图片）看图，那大车为什么没动呢？哪节诗告诉了我们原因？

5、齐读第一小节。

6、你有办法帮帮三个小动物么？出主意，想办法。（应用合作）

怎么做才能使大车动起来呢？来，我们把我们的想法变成诗歌写出来。

所以通过这件事，你明白了什么道理呢？

师小结：合伙人只有真正合作，心往一处想，劲往一处是，才会合作成功。这节课同学们合作得很好，以后要注意合作方法。（评价合作） 7、读合作名言。

三、阅读主题丛书阅读主题丛书2P115页《团结树》

不团结合作，无论怎样拼命车子还在原地，如果团结，又会有怎样的结果呢？请同学们自由读主题丛书P115页的故事《团结树》,（遇到不会的字小组分工合作查字典或问老师），思考：

（1）找一找文中的动词。

（2）树上为什么突然结出了那么多果子？

五、作业

1、背诵诗歌《天鹅、大虾和梭鱼》

2、与家人分享主题丛书2 P131页《团结才有力量》，思考：后来，为什么三头牛都被狮子咬死了？？

板书设计： 天鹅、大虾和梭鱼 天鹅 要往云里钻

大虾 往后靠 梭鱼

朝水里跳