14 最糟糕的发明教学教案设计｜教案在线预览

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《最糟糕的发明》教学设计新铺镇育红完小郑艳华一、导入, 揭示课题。1、去超市购物时，爸爸妈妈用什么来装物品？2、师：塑料袋与我们的生活息息相关，每个家庭都使用过塑料袋。一百多年前，塑料袋刚问世的时候，人们都异常惊喜。可是，今天它竟然被评为“最糟糕的发明”。（板书课题：14.最糟糕的发明）二、复习

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所属课文：14 最糟糕的发明

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2018-04-19 14:43:00

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学校：石门县新铺乡育红完小

14 最糟糕的发明教学教案设计

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关键词：14 最糟糕的发明教学教案设计

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《最糟糕的发明》教学设计

新铺镇育红完小郑艳华

一、导入, 揭示课题。

1、去超市购物时，爸爸妈妈用什么来装物品？

2、师：塑料袋与我们的生活息息相关，每个家庭都使用过塑料袋。一百多年前，塑料袋刚问世的时候，人们都异常惊喜。可是，今天它竟然被评为“最糟糕的发明”。（板书课题：14.最糟糕的发明）

二、复习生字。

三、探究学文。

（一）一读课文，识记生字

1、学生自由地读课文

老师巡回指导，并给学生推荐好的学习方法。

要求：(1)把字音读准确，句子读通顺，遇到生字看看拼音，并想想它的意思。(2)想办法识记生字，可以在小组内解决，也可以查字典。

（二）二读课文，理解课文中的词语

1、理解“轻便、便利、糟糕、导致、研制、覆盖”等词语的意思。

（三）三读课文，理清思路

1、自由朗读课文第一自然段，指导填空。

一百多年前，奥地利人________发明了________。2002年，这项发明被评为一百年来_______________。

2、和同桌互读课文1、2自然段。

（1）要求：一边读一边用横线画出课文中介绍的塑料袋的优点、缺点。

（2）全班交流。（出示幻灯片6、7、8）

3.总结塑料袋的优点、缺点。（出示幻灯片9）

4. 自由读读第3自然段，思考：

（1）说说人们是如何看待塑料袋的。

（2）如果把人们每年使用的塑料袋覆盖在地球表面，足以给地球裹上好几件“白色外衣”。

联合国教科文组织的比喻说明了什么?（3）想一想：塑料袋为什么被评为一百年来“最糟糕的发明”？

5、读读最后一自然段，说说这一段写了什么内容。

四、拓展延伸，对学生进行环保教育。

你有什么好办法来减轻塑料袋对环境的污染？说说你的想法。

关于本教案的常见问题

Q：14 最糟糕的发明教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 最糟糕的发明》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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