天气日历教案评析｜教案在线预览

资料摘要

课题主备教师1.2天气日历沈春晖科学知识：总（1）课时第（1）课时使用教师通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。过程与方法：知识与技能教学目标过程与方法情感态度与价值观1．初步学会使用温度计来测量气温。2．能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。情

资料类型：教学教案文档

所属课文：天气日历

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2018-04-17 08:06:00

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学校：桐乡市洲泉镇中心小学

天气日历教案评析

未知

2018-04-17 08:06:00

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关键词：天气日历教案评析

正文

课题

主备教师

1.2天气日历

沈春晖

科学知识：

总（1）课时第（1）课时

使用教师

通过亲自观察认识到天气每天都在发生变化。

过程与方法：

知识与技能

教学目标

过程与方法

情感态度与价值观

1．初步学会使用温度计来测量气温。

2．能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。

情感态度价值观：

意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。

重：能运用多种感官和温度计来收集天气信息和数据，逼任务定位

教学重点

教学难点

供内记录在“天气日历”和“日期—温度”表中。

难：意识到长期的观察和记录能帮助我们了解到更多的天气信息。

1．画有天气符号的图片一张

2．学生画天气符号的小卡片若干

教学3．大的天气日历一张

准备

4．气温柱形图表一张

5．温度计每组一支

6．科学记录本和笔

板书

2、天气日历

教学过程设计

一、认识一些天气符号

1．分类介绍每一种天气符号的含义。

2．使用天气符号记录云量、云的种类（次项可以选学）、降水量、风速和风向、温度等天气现象。

3．每个学生在小纸卡上画几个天气符号，制成天气记录卡。个性修改、课堂即时生成与对策

并提示学生在今后一个月的时间里，要用自己制作的天气记录卡在“天气日记”上记录每天观察到的天气现象。

4．可以小组分工，每人画一类天气符号的小纸卡，小组内不画重复的。注意提示学生在卡片的上方写上今天的日期。

5．天气日历可以每个小组完成一个天气日历，但全班共同完成一个天气日历的记录可能会比较现实。

二、课外观察

1、带领学生到户外观察天气。因为，从这一次开始，学生将持续一个月的天气观察，并在观察的过程中对天气情况进行判断。此时的学生对天气现象的观察能力还不强，教师应重点对在什么地方测量温度最合适？如何判断天空中的云是多云、阴天等方法和学生们进行交流，并作初步的指导。

2、回到教室后，教师可将“天气日历”贴在黑板上。提问学生：哪一张天气符号最能反映今天的云量？各小组举起前面画好的相应的小卡片。请一名同学把小记录卡粘在“天气日历”今天的日期栏内。

3、依次提问学生哪一张天气符号最能反映今天的降雨量、风向、风级？

4、出示“温度记录表”，指导学生用填充图（描竖条）的方法记录今天的气温。

5、讨论怎样安排每天的记录任务？明确分配任务的方案，确定每天在什么时间来观察天气。

教后

反思

关于本教案的常见问题

Q：天气日历教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《天气日历》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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