10 阳光教学设计(第一课时)

《阳光》教学设计（Ｓ版二年级）

西平县产业集聚区翟庄小学

张卫丽

《阳光》教学设计（Ｓ版二年级）

教材分析: 课文通过写佳子把阳光作为礼物送给奶奶的事，赞扬了佳子关心长辈、为他人着想的美好心灵。课文先写清早，佳子来到草坪上，享受着美好的阳光，产生了要把阳光送给奶奶的想法，然后，写佳子把阳光包在裙子里回家送给奶奶．可阳光不见了。奶奶感受到了佳子的爱，心里暖融融的，就像充满了阳光。整篇文章，充满童真童趣，并赋予爱的教旨。

学情分析: 现在班里大部分学生都逐渐形成了良好的学习习惯，对学习较为感兴趣、有信心。学习充满热情，能够运用自己的学习方法活学活用。学习习惯方面，学生能够课前做好准备，课堂气氛活跃，大部分学生能够积极发言、思考，声音响亮。学生能够主动学习，并在课堂上积极主动地参与小组讨论。对于不理解、不明白的知识点，大家养成了当场质疑的好习惯，同学们互相帮助、共同解决。课后还能认真独立完成作业，但书写时字迹及作业要求仍需下大力度。

第一课时：

教学目标:

1、认识生字、新词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、结合课文，理解跑到“奶奶心里的阳光”指的是什么。

教学重点,难点:

1、认读12个生字。

2、正确,流利地朗读课文.在朗读中理解跑到“奶奶心里的阳光”指的是什么。

教具准备：

多媒体课件、小黑板

教学过程:

一、导入

师:我们每天都可以走到阳光下,同学们可以快乐地来到阳光下享受着美好,晴朗,温暖的阳光.而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊!今天我们就来学习一篇写阳光的课文.

板书:6.阳光

二、初读课文,感知内容

自学指导一：

自由朗读课文，借助拼音认识生字、新词。

1、汇报.（生字待教）

绿茵茵

射

出

叽叽喳喳

累

了

裙

子

念

叨

包起来

灿

烂

搂在怀里

礼

物

微

笑

望

着

（1）生自由读. （2）指名读.（注意读准字音，师生共同纠错）

（3）开火车认读.

自学指导二：

同学们：

请大家把“生字朋友们”带入课文里，自由朗读课文，想一想：这篇课文讲了一件什么事情呢？

（1）学生自由朗读课文. （2）归纳内容.

佳子在草地上晒太阳,想到腿不方便的奶奶,就用裙子包了阳光回家,回到家,阳光没有了,奶奶对佳子说:“阳光跑到我心里来了。”

自学指导三：

佳子是怎么想到要把阳光送给奶奶的呢？

老师提示：

请同学们自读课文第三、四自然段，用波浪线把你找到的句子画出来。

（1）学生根据提示自由读课文三、四自然段. （2）同桌交流，讨论问题.

（3）全班交流、汇报，老师汇总

⊙多好的阳光啊！我要把它带回去，

作为礼物送给奶奶。

⊙佳子的奶奶腿不方便，不能出门。

⊙她总念叨：“要是能晒晒太阳，该多好哇。”

（4）读一读. （5）小练习

因为（

），所以佳子想把阳光作为礼物送给奶奶。

自学指导四：

自已读课文五

、六、七自然段，体会奶奶说的话的意思. 师引导:多好的阳光啊!

多好的孩子啊!

师:谁能读出这份可爱,这份善良呢

学生齐读.(特别注意是否读出奶奶对阳光的向往)

师:大家还喜欢读哪些句子

一学生读佳子回家的段.

请学生讲讲喜欢的原因.

请他再读课文. 生评价.

……

请同学们一起读出佳子的快乐与伤心.

理解奶奶说的话:"好孩子,不要着急,阳光都跑到我心里来了."

学生讨论交流. 佳子是个（ ）的孩子。

汇报后师总结. 奶奶虽然没有得到阳光,但是她感受到了佳子的孝心,佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心. 三、正确,流利地朗读课文.

请几个学生分段读. 四、作业

必做题

1.照样子，给下列字加偏旁并组词。

例：因（因为）

茵（绿茵茵）

平（

）（

）（

）不（

）（

）（

）

2.把下面的词语排列成通顺的句子。

（1）太阳

光芒

射出

初升的

选做题

———————————————

（2）鲜艳的

花朵

草坪上

开满了

———————————————

写一写

学了这篇课文，

你想对佳子说什么？