10的加减法优质课教学设计｜教案在线预览

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《10的加减法》教学设计何亚红教学目标：1.使同学们学会计算10的加减法。2.能够正确计算，提高同学们的计算能力。教学重难点：掌握10的加减法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习旧知：1、拍手唱儿歌：“小花猫喵喵叫，9和1真淘气，7、3、8、2也调皮，吹6,升4来作伴，5、5凑成一双手。小手小手

资料类型：教学教案文档

所属课文：10的加减法

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2018-05-24 10:34:00

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学校：隆阳区瓦窑镇大蒿小学

10的加减法优质课教学设计

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关键词：10的加减法优质课教学设计

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《10的加减法》教学设计

何亚红

教学目标：

1.使同学们学会计算10的加减法。

2.能够正确计算，提高同学们的计算能力。

教学重难点：掌握10的加减法。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习旧知：

1、拍手唱儿歌：“小花猫喵喵叫，9和1真淘气，7、3、8、2也调皮，吹6,升4来作伴，5、5凑成一双手。小手小手真伶俐。嘿！”

2、做游戏：找朋友（多媒体出示）

二、新授内容：

1、激趣导入：

①（小朋友，老师看到大大的苹果，太诱人了，瞧，他们来到了你们面前）

课件出示：先出示9个大苹果再出示1个大苹果：

师问：你能说说这个图的意思吗？请同桌间小声说一说。

集体交流。

课件出示算式: 9+1=10

10-1=9

1+9=10

10-9=1 (小结：这就是运用1和9组成10来进行计算的。) ②(现在，老师又看到大大的苹果，来到了课堂，看！) 课件出示：先出示8个大苹果再出示2个大苹果：

师问：你会说这个图的意思吗？试试看！请同桌间小声说一说。

集体交流。

课件出示算式: 8+2=10

10-2=8

2+8=10

10-8=2

学生齐读算式。

(小结：这就是运用2和8组成10来进行计算的。) ③（看到同学们学习很认真，就把大大的苹果奖励给大家。）

课件出示：先出示7个大苹果再出示3个大苹果：

师问：你能找出四个算式吗？先请四位同学到黑板上进行板演，其他同学同桌间小声说一说。

集体订正交流。

课件出示算式: 7+3=10

10-3=7

3+7=10

10-7=3

(小结：这就是运用3和7组成10来进行计算的。) ④（瞧，可爱的小精灵们扇动着翅膀也来到我们热闹的课堂，给我们送来了大苹果）

课件出示：先出示6个大苹果再出示4个大苹果：

先出示四个算式：

6+4=10

10-4=6

4+6=10

10-6=4

师问：你能根据算式说出图意吗？

指名交流。

(小结：这就是运用4和6组成10来进行计算的。) 2、知识迁移

师问：今天，我们学习了什么？

生答，出示课题：10的加减法。

（老师把课本第66页的四幅点子图请到大屏幕上，<出示点子图>请大家分组讨论找出每幅图中藏有的四个算式。要求：一大组一幅图；四人一小组，将你们找出的算式写在老师发的那张白纸上；时间定为3分钟。）

指名展示学生的算式。

学生评价。

（小结：这就是学习10的加减法中的一图四式。）

3、想一想：（10的加减法中还有一个特例）

出示算式：

5+5=

10-5= 请同学们用你们会说话的小手表示出算式的得数。

问：同学们，前面的一图四式和这个特例有什么不同？

指名回答。

（小结：在加法算式中，两个加数相同；在减法算式中，减数和差是相同的。）

三、小结

通过这节课的学习，你都学到了什么？

关于本教案的常见问题

Q：10的加减法优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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