不同物质在水中的溶解能力优秀教学设计内容｜教案在线预览

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设计教师授课教师教学内容李艳方学科李艳方年级科学四设计时间课型10.11 新授教学时间课时10.20 1 4.不同物质在水中的溶解能力1.研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进行气体溶解于水的实验。教学目标2.在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性，意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。教学重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：不同物质在水中的溶解能力

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2018-04-27 18:14:00

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学校：泽州县成庄矿小学校

不同物质在水中的溶解能力优秀教学设计内容

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2018-04-27 18:14:00

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关键词：不同物质在水中的…优秀教学设计内容

正文

设计教师

授课教师

教学内容

李艳方

学科

李艳方

年级

科学

四

设计时间

课

型

10.11 新授

教学时间

课

时

10.20 1 4.不同物质在水中的溶解能力

1.研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进行气体溶解于水的实验。

教学目标

2.在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性，意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。

教学重点

了解不同物质在水中的溶解能力不同。

教学难点

教学流程

研究气体在水中的溶解，观察和感知水中溶解有空气。

一、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力

1.学生观察：打开桌上的纸包，说说知道里面是什么吗？

2.教师提问：给20克的食盐和20克的小苏打同时放在同样多的水中做溶解实验，猜一猜，食盐和小苏打谁在水中的溶解能力强？

3.引导实验设计：怎样进行这个对比实验比较公平？

4.组织学生实验：提醒学生做好实验记录。

5.汇报交流：

二、观察气体在水中的溶解能力

1.教师出示汽水一瓶，摇一摇请学生观察液体中出现的气泡。

2.教师解释：我们在摇瓶子时从液体里逸出的气泡就是溶解在饮料中的气体。大家知道是些什么气体吗？

教学流程

3.学生实验：观察溶解在汽水里的二氧化碳。

4.介绍操作步骤：用注射器吸三分之一的液体，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，观察注射器里的气体和液体的变化。

5.提问：怎样解释注射器里气体和液体的变化？

6.整理本节课的认识记录到科学笔记本上。

拓展：怎样观察溶解在水中的空气？

板书设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：不同物质在水中的溶解能力优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《不同物质在水中的溶解能力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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