CPPT及专用教学设计内容

Unit 2 My schoolbag

Part A 教学设计

3 教学目标：

1、能听懂会说本课的会话。

2、听懂会说：询问颜色及回答What colour is it? It's...What’s in it? An English book…

3、理解新词lost, to, notebook的意思，并能正确发音。

4、学生能听说认读单词candy, key, toy, notebook，能够运用句型What's in the schoolbag?进行问答，熟练描述书包中各种物品的名称。

教学重点：

1、单词candy, key ,toy, notebook的认读。

2、What's in your schoolbag?的问答。

教学难点：

发音：What's colour is it? 教具准备：

教材相配套的教学录音带

教学过程：

Step 1 Warm-up/Revision 1、做本单元A部分Let's do内容，听指令做动作。

2、复习上一课内容：

3、复习A部分的单词，播放歌曲My schoolbag. 4、看单词卡，读单词：Chinese book, English book, math book, storybook, schoolbag Step 2 Presentation 1、教师出示放有文具及各种玩具的书包，提问：What's in my schoolbag? 再过渡到提问What’s in it?请学生摸一摸、猜一猜书包中的物品，复习有关书本的词汇，并呈现新词toy, notebook。

2、教师藏一学生书包，请学生猜书包的颜色，What's colour is it?

教师上课前将英语书藏在讲台下面，上课需要零度课文时说：I lost my English book.板书单词lost，通过动作眼神帮助学生理解词义。学生帮教师寻找英语书，找到后教师表示感谢：Thank you so much! 3、教师呈现图片Lost & Found(失物招领)的图片，请学生会议曾丢失的物品，引导学生表达：I lost my pencil. I lost my eraser等，结合新词的教学复习巩固文具物品词汇。

4、教师请学生准备好各种书本，教师发指令，学生快速做动作。比如教师说：Show me your Chinese book, Show me your English book... 发出几个指令后，教师拿出一本笔记本Show me your notebook，板书notebook，并领读。提示o-e的发音。

5、教师拿出一玩具，教学toy，教师出示糖果的实物，教学candy，教师晃动口袋中的钥匙串，请学生听声音，然后提问：What’s in it?

请学生猜测。教师展示钥匙串，教学key，并板书，提示学生两个及以上的钥匙用复数形式keys表达。

Step 3 Practice 1、用Let’s play 部分来操练所学句子。

2、教师出示单词卡片，采用“开火车”的方式，请第一名学生举起卡片，大声读出单词，然后将卡片传递给后一名同学，继续认读单词。以此类推，整个小组完成单词认读活动。

What’s missing练习单词。

3、游戏：Listen and draw 教师给学生每人发一张纸，纸上印有5个长方形。告诉学生每个长方形都代表一本书。做法：如教师说：English book，那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。Math book 可用算式或数字表示等等。主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分。

Step 4 Homework 1. Listen to the tap. 2. Read the words.