一、郑人有且买履者教学设计(第二课时)

《郑人有且买履者》教学设计

怀集中学 许连

一、教学目标：

1、了解文言特殊现象：通假字、古今异义、词类活用；掌握重要的实词、虚词；学习古代议论文的论证方法：举例论证、假设论证、比喻论证等。

2、了解韩非为代表的法家思想，进一步思考在当时社会中的现实意义。

3、读懂文章中几则寓言的寓意。

二、教学重点难点：

1、议论文的论证方法。

2、结合作者生平了解其创作意图。

三、教学过程：

<一>导入新课

以寓言故事导入。

<二>课前检查：读音

不胜（shēng）蚌蛤（gé）

啜（chuò）曩（nǎng）

鲧（gǔn）决渎（dú）

钻燧（suì）取火

释其耒（lěi）

麑（ní）

<三>积累文言知识

1、重要字词

（1）民多疾病

（生病） （2）今有构木、钻燧于夏后氏之世者（假如）

（3）圣人不期修古，不法常可，论世之事，因为之备（效法；成规、旧例）

（4）然则今有美尧、舜、汤、武、禹之道于当今之世者

（赞美）

（5）而忘操之

（拿）

（6）及反，市罢（结束）

（7）余弗忍而与其母（不）

2、通假字

（1）而民说之，使王天下（“说”通“悦”）

（2）请许学者而行宛曼于先生（“请”通“情”）

（3）先自度其足，而置之其坐（“坐”通“座”）

（4）卜子妻写弊裤也（“弊”通“敝”）

（5）其子所以反者（“反”通“返”）

（6）而自知其益富（“知”通“智”）

3、一词多义

度

（1）先自度其足

（测量）

（2）吾忘持度

（尺码）

适

（1）夫不适国事而谋先王（适合）

（2）孟孙适至而求麑（刚刚）

4、古今异义

（1）论世之事，因为之备（古义：从而给……；今义：连词，连接分句，表因果关系。）

（2）今欲以先王之政治当世之民（古：措施治理

；今义：维护统治、社会治理的行为）

（3）请许学者而行宛曼于先生（古义：读书人；今义：在学术上有一定成就的

人）

5、词类活用

（1）而民说之，使王天下（王，名词用作动词，统治）

（2）曩将罪之（罪，名词用作动词，治罪）

（3）故先以其女妻胡君（妻，名词用作动词，以女嫁人）

（4）其家甚智其子（智，意动用法，以为……智）

（4）其父不自罪于教子非也（罪，名词用作动词，怪罪）

（6）以娱其意（娱，使动用法，使……欢乐）

（7）而自知其益富（知，意动用法，以……为聪明）

6、文言句式

（1）今欲以先王之政治当事之民，皆守株之类也（判断句）

（2）举烛者，尚明也（判断句）

（3）为人妇而出，常也（判断句）

（4）胡，兄弟之国也（判断句）

（5）今人臣之处官者皆如是也（判断句）

（6）何不试之以足

（状后）

（7）今有构木、钻燧于夏后氏之世者（状后）

（8）郑人有欲买履者（定后）

（9）宋人有耕田者（定后）

（10）宁信度，无自信也（宾前）

（11）其父不自罪于教子者（宾前）

（12）必为鲧、禹笑矣（被动）

（13）身为宋国笑（被动）

（15）乐羊以有功见疑（被动）

（16）为人妇而出，常也（被动）

（17）厚者为戮，薄者见疑（被动）

<四>重要句子翻译

1、今有构木、钻燧于夏后氏之世者，必为鲧、禹笑矣。

译：假如在夏王朝统治的时代有人搭木头做成鸟窝一样的巢穴来居住，或者通过钻木头来生火，就一定会被鲧、禹笑话。（状语后置句）

2、是以圣人不期修古，不法常可，论世之事，因为之备。

译：所以圣人不希望照搬古代那一套，不墨守成规，研究当世的事情，于是就给它准备相应的措施。

<五>合作探究

1本篇文章中的四段选文主旨分别是什么？

明确：

第一则：旨在说明治理天下，应当研究当时的社会实际，从而准备和采取相应的措施。（与时俱进，不墨守陈规。）

第二则：旨在说明对于先王的言论后人难以确切的理解，根本没法拿来解决眼下的实际问题。因此，治理天下要重视实际，一切从实际出发。（①批判盲目效古的做法②批判今世学者曲解古人之意③批判迂腐思想④讽刺死守教条的人。）

第三则：旨在批评做官的人为了达到目的而不择手段，反对巧诈，肯定拙成。（①巧诈不如拙成②讽刺自作聪明的人。）

第四则：旨在说明人聪明不难，难的是能正确对待自己的聪明，告诫人们要谨慎处置。（明白事理不难，难的是明白事后怎样处理。）

2、本篇文章中讲述了那几则寓言故事？它们分别有什么寓意？并谈谈它的现实意义。

明确：

（1）守株待兔：讽刺不劳而获或死守狭隘经验、不知变通的人

（2）郢书燕说：比喻牵强附会，曲解原意

（3）郑人买履：讽刺了那些因循守旧、不知变通的人。(要实事求是) （4）卜妻为裤：形容刻板保守，不知变通和心脑僵化呆板的人和现象。

（5）卫人嫁子：揭露了那些贪官污吏惟利是图、寡廉鲜耻的丑恶面目和内心世界（好的家庭教育很重要）

（6）智子疑邻：要正确可观地听取别人的意见

<六>延伸拓展

1、韩非子寓言蕴含的哲学思想给我们有什么启示？在当时社会有什么现实意义（言之成理即可）？

四、作业布置（略）