6、比例尺的应用教案和课堂实录｜教案在线预览

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比例尺的应用宝应县小官庄镇中心小学汤如斌教学目标：1.使学生理解线段比例尺含义。2.使学生在理解线段比例尺含义的基础上，能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。3.在解决问题的过程中，进一步体会比例以及比例尺的应用价值，感知不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能

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所属课文：6、比例尺的应用

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2018-04-27 14:52:00

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学校：宝应县小官庄镇中心小学

6、比例尺的应用教案和课堂实录

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关键词：6、比例尺的应用教案和课堂实录

正文

比

例

尺

的

应

用

宝应县小官庄镇中心小学汤如斌

教学目标：

1.使学生理解线段比例尺含义。

2.使学生在理解线段比例尺含义的基础上，能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。

3.在解决问题的过程中，进一步体会比例以及比例尺的应用价值，感知不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力，丰富解决问题的策略。

教学重点：能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。

教学难点：感知不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力。

教学准备

多媒体课件

一、复习引入

1.什么叫比例尺？

2.如何求比例尺？

3.你能说出1︰5000的实际意义吗？

4.引入：今天我们继续学习比例尺的有关知识。板书课题：比例尺的应用

二、探究新知

1.教学例7。（1）出示例7，明确题意，找出明华小学到少年宫距离的线段，说出题目告诉了什么，要求什么。（告诉了比例尺，又告诉了图上距离，求实际距离。）

（2）说一说比例尺1：8000所表示的意义。

（3）根据对1：8000的理解让学生尝试练习。

（4）交流算法，说说为什么这样算？帮助学生掌握不同算法以及之间的联系。

重点引导学生理解和掌握用列比例式求实际距离的方法。引导学生思考：根据比例尺的含义，明华小学到少年宫的图上距离与实际距离的比一定与哪个比相等？你能根据这样的相等关系列出比例式？

注意：最后的单位要换算成“米”作单位的数。

2.做“试一试”。

（1）独立算出学校到医院的图上距离。

（2）讨论怎样把医院的位置在图上表示出来。

（3）在图中表示医院的位置。

三、巩固练习

1.做“练一练”

先独立解题，再组织交流

2.做练习八第4题

重点知道学生在地图上测两地之间的距离和在地图上如何找比例尺。

3.做练习八第5题。

重点帮助学生确定合适的比例尺。在解决问题的过程中，进一步体会比例以及比例尺的应用价值。

4.补充练习。找一幅中国地图,量出上海到北京的距离,并根据地图的比例尺计算实际距离大约是多少千米? ①要正确找到表示两个城市位置的点. ②要测量两个点之间的直线距离。

四、全课总结

通过本课的学习，你又掌握了什么新的本领？

五、作业布置

1.做练习八第3题

2.补充习题：第36-37页

关于本教案的常见问题

Q：6、比例尺的应用教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6、比例尺的应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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