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《逢雪宿芙蓉山主人》教学设计执教老师：王秀菊教学目标：1、学会本首诗的生字。2、了解诗人的简介。教学重点、难点：1、学会本首诗的生字。教学过程： 一、导入： 师：1.今天老师给大家带来了一幅画，同学们想不想看一看呢？好，请仔细观察。你看到了什么？ （点评：你观察的真仔细） 2.这幅画还有声音
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- 2018-05-18 13:05:00
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《逢雪宿芙蓉山主人》ppt配套教案板书设计
未知
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关键词：《逢雪宿芙蓉山主人》ppt配套教案板书设计
正文
《逢雪宿芙蓉山主人》教学设计
执教老师：王秀菊
教学目标：
1、学会本首诗的生字。
2、了解诗人的简介。
教学重点、难点：
1、学会本首诗的生字。
教学过程：
一、导入：
师：1.今天老师给大家带来了一幅画，同学们想不想看一看呢？
好，请仔细观察。你看到了什么？
（点评：你观察的真仔细）
2.这幅画还有声音，请竖起耳朵仔细的听一听。你听到了什么？
（点评：同学们听的真仔细）
过渡：从图中我们知道，这一天风呼呼地刮着，天上飘着鹅毛般的大雪，这时一条铺满白雪的山路上走着一个人，显得十分疲惫，此时夜幕已经降临，他望望四周，隐隐约约看见离他不远处有一户人家，这是一户怎样的人家，答案就在我们今天要学的诗中。
诗的题目叫：逢雪宿芙蓉山主人
（全班齐读课题）
二、知作者
师：这首诗是谁写?（刘长卿）
师：同学们的眼睛可真亮，现在让我们一起走进唐代诗人刘长卿。
1、（出示课件）介绍作者背景
刘长卿唐代诗人，字文房。诗人生平坎坷，不被皇帝重用，两次被皇帝发放到又贫穷又偏远的地方。他的诗歌有一部分是感伤身世之作，有一部分反映人民的痛苦生活。
过渡：一次，刘长卿被贬到偏远的地方，在他去的途中遇上了大风雪，于是触景生情写下了《逢雪宿芙蓉山主人》。
三、初读课文，整体感知。
（一）读准字词，读通诗句
1、听范读。（出示课件）
师:现在请同学们欣赏古诗《逢雪宿芙蓉山主人》。
过渡：同学们刚才听得非常认真，想知道诗里写了什么吗？要先认会生字才行。（课件出示生字）
2、学生字。
师：谁来读一读这些生字？评议（字音读的真准确）
师：同学们让我们一起来读一读？（生齐读）
师：哪位同学可以用这些生字组词呢？（指名组词）
师；同学么我们来读一读生字。（生齐读）
过渡：同学们真棒，这一会儿的功夫就已经把本首诗的生字认识了。现在请你们打开课本119页，大声自由地朗读古诗，注意读准字音，读通诗句。
3、学生自由朗读古诗。师巡视。（课件出示古诗）
4、师：同学们的读书声真好听，现在谁来读一读这首古诗。（指名读，评议：主要是字音）
预设1：（点评：读得字正腔圆，真好！）谁还想来读？
预设2：谁来读？（点评：读得非常认真，但不知同学们发现了没有，她有一个字读错了，谁来帮他读正确。）真不愧是个小老师。
指名读：谁再来读一读？
这几位同学表现得真不错，现在请全班像他们那样读一读，能做得到吗？（齐读古诗）
四、课堂练习
过渡：同学们背诵的真棒！现在老师要考一考大家。
出示练习题，查看学生对本课生字的掌握情况。
六、作业布置
1.抄写生字
2.每人准备一两首古诗，全班举行一次古诗朗诵会。
（学生写字时注意提醒学生坐姿：两脚放平、两臂摆开与肩同宽，一尺、一寸、一拳，左手按本，右手执笔。）
七、板书设计
逢雪宿芙蓉山主人
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-18 13:05:00
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关于本教案的常见问题
Q：《逢雪宿芙蓉山主人》ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《《逢雪宿芙蓉山主人》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。