4、圆柱的体积教学内容分析｜教案在线预览

资料摘要

人教版小学六年级数学上册《圆的认识》教学设计教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十一册P57-58 教学目标：（1）知识目标：组织学生通过画一画、折一折、观察体验圆的特征，认识圆的各部分名称，理解在同一个圆内直径与半径的关系。（2）能力目标：让学生了解、掌握画圆的多种方法，初步学会用圆规画圆。（3

资料类型：教学教案文档

所属课文：4、圆柱的体积

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-02 09:21:00

来源学校

学校：蒲县乔家湾乡井上初级中学校

4、圆柱的体积教学内容分析

未知

2018-04-02 09:21:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：4、圆柱的体积教学内容分析

正文

人教版小学六年级数学上册《圆的认识》教学设计

教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十一册P57-58 教学目标：

（1）知识目标：组织学生通过画一画、折一折、观察体验圆的特征，认识圆的各部分名称，理解在同一个圆内直径与半径的关系。

（2）能力目标：让学生了解、掌握画圆的多种方法，初步学会用圆规画圆。

（3）情感目标：让学生体验获取知识、解决问题的过程，激发学生积极参与的兴趣。通过体验圆与人类生活的不解之缘，感受圆的美、生活的美，培养学生的审美能力。

教学重点：探索出圆各部分的名称、特征及关系。

教学难点：理解圆的相关概念，归纳圆的特征。

教学准备：

（1）教师准备：多媒体设备、教学用大圆规、直尺、自制的《圆的认识》课件。

（2）学生准备：自带剪刀、白纸、直尺、画圆的工具等

一、创设情境，导入新课。

1、创设情境，营造氛围。（教师出示课件，显示各种美丽的图案）

问：同学们，这些图案美吗？请仔细观察它们有什么共同的特征？这么美的图案你们能画出来吗？

2、联系生活，揭示新课。

师：你在生活中见到过这样的圆形吗？

二、自主探索，初步体验。

1、引导学生自主探索画一画。

师：你能画出一个任意大小的圆吗？

（1）学生进行小组合作，分工画圆。（师巡视、收集信息。）

（2）学生汇报，集中反馈。

（3）学生讨论、交流说出各种画法的缺陷。

2、引导学生尝试用圆规画圆。

（1）学生讨论、交流、汇报后，教师借助电子白板予以订正、归纳和总结。

（2）老师在电子白板上示范性画圆。

（3）让同学们再次动手一起画圆。

三、自主学习，获取新知。

1、自学圆的各部分名称：

师：通过自学课本，你知道了什么知识？

（1）学生反馈圆心、半径、直径（让学生上台画、板书）

（2）师出示课件，那让我们来判断下面各条线段是不是圆的直径或半径。

2、自主探索，折一折

（1）请同学们拿出这样的圆形纸片，请你找出它的圆心、半径和直径，并把它画出来。

（2）同学们真棒，你还能从刚才折的小圆片中发现什么知识吗？

（3）教师根据学生回答板书：d=2r

r=d÷2 四、课堂练习，巩固深化。

师：同学们掌握得真好，下面让我们来完成几道挑战题。

1、判断直径和半径。

2、你能用今天学习的知识来解释一下为什么车轮子要设计成圆形而不设计成方形或其它形状吗？

3、你能量出硬币的直径吗？

4、创作：请你在一张白纸上画出任意的不同大小、不同颜色的圆，组合成自己心中最美丽的图案！

五、归纳总结：

通过这节课的学习，你有什么收获吗？

六、布置作业。

七、板书设计：

在同一个圆

半径--- --相等、无数条---- ---决定圆的大小

或等圆中

直径-----相等、无数条------

通过圆心

d=2r

r=d/2

圆心-------------------- 快定圆的位置

关于本教案的常见问题

Q：4、圆柱的体积教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、圆柱的体积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4、圆柱的体积教学内容分析